[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

本次活动选自主题《黑夜秘语》，白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。

刚开始，我问孩子们为什么会有黑夜呢？白天是怎么变成黑夜的呢？我发现，现在的孩子们可能获取信息的渠道比较多，电视、电脑、手机等。父母也经常带孩子们出去玩，有的也会去天文馆等地方。当问题提出来时，许多孩子都举手，从他们的语言上，我感受到他们其实都是能懂得的，但是口语上不会表达。所以我们给幼儿提供了一个地地球仪，并且在我们中国的地方贴了一个小贴纸，拿手电筒当太阳，以实际的操作来帮助幼儿理解白天与黑夜的转换，当然这一方法十分有效，孩子们在看过之后很快就理解为什么会有白天和黑夜。

有了前面的铺垫，为了拓宽孩子们的思维，活动中创设一个情境： 白天先生和黑夜小姐 。以他们之间的对话，引出幼儿思考白天与黑夜的样子，然后请幼儿用绘画的形式来表现自己对黑夜的认识。在绘画中就可以感受到，黑夜里各种各样的现象，以及在黑夜与白天的不同，例如猫头鹰出来活动了、人们要睡觉了、路灯都会被点亮、马路上车辆渐渐少了等。活动的最后，我们把班级幼儿制作完成的图书简单的装订起来，做成了一本《黑夜秘语》，然后把它放于语言区，因为是这本书里面有自己制作的东西在，孩子们会特别感兴趣。幼儿在区域活动或者自由活动时就可以去翻阅，看看其他小朋友对黑夜的发现。

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