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此活动的第三次组内跟进式研讨在中三班进行，这次的活动虽在第一二两次的基础上进行了整改，但仍存在着不少的问题需要改进。特别是对于此诗歌的主旨体现方面，需要贴近幼儿的思维特点，需要教师及时的作出反映，能更加深入的引导、回应，将深层的知识经验内涵挖掘出来，才算是达到了这次活动所要达到的最终目的，自己这次尝试加进去一些东西，但前面却遗漏了某些东西，还需斟酌：

一、循序渐进引导，感知诗歌表达的主旨

引导节奏不能太缓也不能为了急于求成而着急，需要教师运用恰到好处的节奏去引导，参与到孩子们的思索中来，跟着孩子们思维的速度又联系着所要引导的方向，顺着流程，由简单到复杂；由表面深入到内涵，需要精细的考虑和处理好细节部分。

由于自己往往只是点到的要点，都是粗浅的点拨下，没有深入挖掘，在孩子们的脑海中没有留有深刻的印象，进而没有很鲜明地在孩子们那里得到恰到好处的效果；还有就是自己有想让孩子们说的想法，可是如何设置恰当的问题，能更好的激发孩子对所提问题的思考这是一个方面。

二、注重幼儿的语言表述，及时给予合理回应

对于孩子们回答自己抛出的问题，回答出各种稀奇古怪的答或是完全出乎意料的答案时，采用何种应对的措施，是在前两次跟进式的时候，就一直围绕的一个问题，也是一次又是一次设想后，

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