[关注每一个孩子——考察报告]五一 前夕，平湖市小学、幼儿园业务校（园）长、教导主任在教育局、市研训中心几位领导的带领下，前往杭州地区几所名校进行考察学习。结束之时，大家都感受颇深，许多老师都已在自己的...+阅读
一、结构规范（结构要素）：
1．背景与问题
2．概念界定
3．目标与内容
4．研究进展（中期报告）、研究措施（结题报告）
5．阶段成果（中期报告）、研究成果（结题报告）
6．问题反思与后期设想（中期报告）、研究启示与今后设想（结题报告）
要更丰富一点的话：可在2-3之间加个理论支撑
二、撰写的注意点：
（一）背景与问题
背景的撰写要把握发展的脉搏，体现最新的发展要求。
问题的撰写：
中期报告要前后看，结题报告要向后看成果。
（二）概念界定
不能照抄方案，应是在原有概念界定基础上不断发展与完善。应体现通过研究对研究对象认识的深化和升华。
（三）目标与内容
在结题报告中目标是很重要的，因为在鉴定意见中最重要的一句表态是 专家组一致认为，本课题较好地完成了研究任务，达成预期研究目标，同意结题。
在操作过程中会出现有些预设的目标不容易达成，我们不要求预设目标全部达成，但主要目标、重点目标要达成，有时一些特色的、亮点目标的达成，可弥补其他目标未达成的遗憾。
我们可以根据研究进展情况适当调整或整合目标。
研究内容与目标是最相关联的，中期、结题报告中两者也是相关联着写，内容随目标调整而调整，或反之。
注意点：整个报告的通篇都应该一致：即全篇始终紧扣题目和概念界定中的几个关键词， 问题----目标----内容----措施----成果 相一致。
（四）研究进展（中期报告）、研究措施（结题报告）：对研究工作的疏理总结。
注意点：
1．忌散，解决策略：围绕研究内容。 2．忌空，解决策略：落实教育实践。
3．忌工作化，解决策略：依托研究方法。
如何撰写：
1．研究方法：
（1）文献研究----理论学习 （2）调查研究----现状分析与成效分析
（3）行动研究----实践探索、主题化的教学研究
（3）课例研究、课堂观察 （4）个案研究
2．外围工作
（5）组织管理----是指课题研究的组织管理：组织与推进，管理与评价
（6）培训学习----专题 （7）主题研讨----沙龙、论坛
（8）项目攻关----指向内容和成果
组织管理----是指课题研究的组织管理：组织与推进，管理与评价
用图式总结操作程式，下面要附图式说明。
解决策略：围绕研究内容开展研究工作。
（五）阶段成果（中期报告）、研究成果（结题报告）
注意点：
1．抓牢本体 2．基于内容 3．指向目标（始终围绕题目、关键词，始终保持一致）
4．总结提升----要有一般化的概括，研究成果的可复制性，从个性 共性
（一般）
理性认识：自己的观点、主张
实践探索：操作范式或程式（整体和某个环节都可以）
5．因果相关
如何撰写：
1．理论成果：对本体的深化认识、围绕内容的主张观点。
2．实践成果：操作经验。
3．发展成果：学校、教师、学生的发展状况:可用数据说话,但一定要因果相关。
（六）问题反思与后期设想（中期报告）、研究启示与今后设想（结题报告）
1．问题反思：抛给专家指点
2．反思设想：后期工作安排，指向结题成果呈现
3．研究启示：在研究过程中申发的思考
4．今后设想：下阶段深化主题的研究设想
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