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在一个文学活动开始前，我会问自己： 我要在活动中准备哪些教具？ 现结合几个活动实例，就幼儿园文学活动材料提供的适宜性谈谈个人粗浅的体会。
一、结合实践，谈谈开展文学活动材料提供的适宜性一些好的做法：
⒈ 桌面教具的有效运用。
桌面教具在开展幼儿园故事教学中是我们老师比较容易操作的教具，能够帮助幼儿理解故事内容。实例：建构式课程中班故事《三间树叶房子》，这是一个充满了浓浓友情和爱意的童话故事。故事的内容很简单，人物清晰。在这个活动中为了帮助幼儿熟悉故事内容，引起幼儿的兴趣，我设计了桌面教具，桌面教具就比较生动，小中班的孩子比较喜欢，能够吸引孩子的注意，拉近幼儿和老师的距离，达到理想的教学效果。在之后的区域活动中，许多孩子能够摆弄着这些桌面材料复述故事了。
⒉ 图片的有效运用。
图谱教学就是针对孩子的学习兴趣，提高其理解与记忆力的有效方法。例如：儿歌《数一数》节奏明显，念起来琅琅上口，深受幼儿的喜爱，整个活动我借鉴图片、图谱，帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿学起来比较简单。活动第一环节，老师通过出示农场背景图，以及动物图片，一下子调动了幼儿的学习积极性，让幼儿在不知不觉中，学会了量词。学习儿歌后，老师不断提高难度，最后让幼儿能边做动作边完整地念儿歌。再如诗歌《伞》这首诗歌是让孩子创编的很好的教材，通过运用图片，孩子很快掌握了诗歌的内容，所以活动延伸老师让幼儿创编诗歌，能把所学的经验延伸到幼儿的区域活动中。
⒊ 多媒体课件的运用。
传统的诗歌教学借助图片等进行教学不能完整地表现出诗歌的意境和内容，影响了幼儿对诗歌的理解和体验，而多媒体课件的运用就可以很好的引领幼儿进入这种美好的意境。
例如：大班散文诗欣赏《云彩和风儿》，利用多媒体课件就能充分展示 各种各样的云 ，在欣赏散文时，不仅有配乐，而且为孩子们展现了多媒体动画，一下子吸引了孩子们的目光。活动中有声有色，情景交融，个个投入，幼儿充分感受到了散文中所表现的意境，感受到了文学作品中的文字美。
二、开展文学活动教学中面临的问题：
⒈ 我园教学设施比较陈旧，班中没有电脑以及相配套的转换仪、视频仪。这是摆在我们一线教师面前的突出问题。
⒉ PPT课件制作以及电子白板等多媒体教学设备的应用方面能力不够，缺乏实际操作的能力。
⒊ 教学资料（教具）的保管上有遗失现象。一般情况下，对于一些自制教具的保管往往会出现找不到或损坏的问题，个人感到很心痛、可惜。
三、针对存在的问题，我的感想：
⒈ 多媒体教学可能会突出文学作品的声音、动画图像的功能，而忽视孩子自我阅读的功能。面对现状，在常规课中我个人还是比较推崇图片、桌面教具这种易于老师操作的教具，可能观点方法应该说比较 陈旧 ，但确实是一种比较有效的教学手段。
⒉ 完善教学设备，针对我们老教师对多媒体运用能力差的问题，适当组织相关学习，培训。
⒊ 平时做个有心人，自己整理归类。最好在幼儿园设立教学具的资料管理室，由专人负责。PPT课件各年龄段定期整理分类共享。
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