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现在的幼儿大多数是独生子女，在不觉中形成了以自我为中心，大多是 衣来伸手，饭来张口 。幼儿园、家庭应携起手来，让孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮助他人；理解、尊重他人；爱护公物；爱护动植物；爱护自己的物品，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。
一、教学活动中 爱 的教育。
1、日常教学活动中
有人曾说过 让孩子学会爱，比学到知识更重要。真正的教育就是想办法让孩子心里有爱 。千真万确，当今的父母往往认为学到知识比什么都重要。于是所有事情都 包办代替 ，只要孩子把知识学好。这又给幼儿园教育带来了压力，这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西 让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，爱自己的老师，爱所有关心自己的人。
为此，在日常教学活动中对幼儿进行 爱 的教育。如大班艺术活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》中，在歌曲中让幼儿学会对爷爷奶奶的爱。幼儿边唱歌曲边进行敲敲背捶捶腿的动作，很感兴趣；在此同时，老师积极的鼓舞很重要，鼓励幼儿回到家里也要这样起劲地给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿 这个艺术活动老师不是刻意地让幼儿给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，而是让幼儿在不知不觉中学会 爱 。又如：故事《七彩虾》，讲述了小青鱼为了是老人开心，将自己装扮成七彩虾 教育活动不仅是停留在故事内容上，更重要是让幼儿感受分享的快乐，学会关心别人和感激关心过自己的朋友，更应该关心老人。
2、游戏活动中的 爱
游戏是儿童喜欢的活动,儿童的生活就是游戏,我们应该利用儿童这种强烈的活动动机诱导他们,使他们在自由、轻松、愉快的气氛中去生活、去探索、去创造，从而促进其全面发展。游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点,将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验 爱心 行为。
如艺术活动《我的好妈妈》歌词讲述了：我的好妈妈下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈请坐下，让我亲亲你吧，我的好妈妈。幼儿还进行了角色表演，一名幼儿表演小姑娘，一名表演妈妈。老师以 妈妈 的角色和幼儿一起表演，从而引导幼儿妈妈每天上班很辛苦，回到家要给妈妈倒茶，搬凳子等等活动，并从中得到角色表演的快乐。
3、 日常生活中感受 爱
幼儿每天在园的时间大概八小时，每天除了教学活动外还会有许多的事情；教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地地进行教育，让幼儿在日常生活中感受爱、学会爱。如：帮助他人卷衣袖、系鞋带，同伴摔倒了帮忙扶起来，帮忙人家搬凳子，帮忙收玩具，帮老师打扫卫生等等，这一系列的行为老师看到或发现，要进行及时的表扬和鼓励；并教育其它小朋友向他们学习，看到别人有困难，主动去帮助。
二、有意识的创设 爱 的环境
名人说过 每一个天真无邪的儿童都是一缕纯洁的白丝，而环境则是一个大染缸，好的环境就像一个色彩明朗的染缸，染出来的丝明艳耀眼，不好的环境却像一个色彩阴暗的染缸，染出来的丝暗淡无光，遗憾的是丝一经染过，再怎么洗也不能恢复本色了 。因此，可在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主题的内容。
1、布置主题墙。如大班有一个主题是《七彩世界》，目标是让幼儿感受七彩世界的同时，去感受 爱 ，学会去爱别人。这个主题的教学活动有《七彩虾》《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。我就将《七彩虾》这个故事的图片张贴在主题墙上，将这个故事有关的头饰贴上。幼儿就可以理解墙上的内容，更懂得看到别人有困难，要热情帮助，要做个乐于帮助、关心别人的好孩子。
2、创设自然角
自然角的各种动植物都是幼儿带来的，但往往会出现不爱护动植物的情况。如：一个小朋友带来了一盆花很漂亮，当天就被人摘掉叶子了，没过几天就死掉了。我先是让幼儿只许看不能摸，但是效果不大。
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