[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读

小太阳幼儿园

本学期的工作继续以邓小平理论和 三个代表 的重要思想为指导，继续深入学习贯彻 《 幼儿园教育指导纲要 》 ，对照 省示范性实验幼儿园考核细则 的新标准，努力做好各方面的工作。在硬件上适当添置保教设备，不断优化育人环境；在软件上加大管理力度，实现优质教育。以教科研为抓手进行园本培训，提高教师素质。以 幼儿发展为本 实施建构式课程，使教育教学更贴近幼儿生活实际，适合幼儿发展需要，更好地促进幼儿的发展。

（一 ）加强园容园貌的管理，不断改善办园条件。

1 、确保资金投入，加强硬件设施建设。

根据教学需要，增添一些必备教学设备。开启了闭路电视，草坪环绕音响，又增添了6台视频投影仪，购买了一套教学软件，新添置一台数码相机，确保每个年级都有一台数码相机，能及时为老师摄入孩子精彩的瞬间，投放到网站、橱窗和孩子的成长档案。老师能利用好现有的教学设备，使幼儿园的教学上一个新的台阶，真正体现教育现代化。

在玩具添置上，各班都能处处考虑孩子的发展，利用各种资源，给幼儿提供丰富的材料和半成品，让幼儿在自由活动、区域活动、角色游戏中能物尽其用，玩有所乐，得到了发展和提高。

请专人负责管理园内绿化，根据季节变化及时增添各种花卉、盆景，并管理好种植园地及各种果树。定期维护草坪、树木，定期进行修剪、养护。

2 、重视环境建设，做到环境育人，促进幼儿健康成长。

（ 1 ）创设洁净、优美的室内外环境。在抓好教室内外环境的净化、整洁外，进行了环境的装饰和美化，各班能根据教育内容，师幼互动，让每个幼儿参与环境创设，在开展的区域活动创设和班级布置评比活动中，每个班级都各有特色各有创意。

（ 2 ）营造宽松、和谐、良好文明的好环境。通过从我做起，相互间讲 请，谢谢，对不起，您好 等礼貌用语。从老师做起，主动对家长，对幼儿讲礼貌用语。我园的孩子虽处农村，孩子在老师悉心地教育下，能活泼开朗，乐于交往，对人有礼貌。 （ 3 ）创设丰富的语言交际环境，培养幼儿积极主动、活泼地与他人交流，更好地促进幼儿的语言发展。孩子能在老师的互动下，能在入园后坚持讲普通话。

（二） 优化教工队伍，提高教师的整体素质

现代化的保教设施，严格的科学管理，都必须通过高素质的教工队伍去使用和实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。一年多来，我园从实际出发，认真制定了教师培训计划，从抓思想、抓业务、抓文化来强化师资培训，提高整体素养。

1、 抓好政治学习，提高思想素质。

组织教师学《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的言行；通过民主评议、家长问卷调查来提高教师的师德修养。使教师们树立了正确的世界观、人生观和价值观，在园内形成了 讲政治、讲师德、讲奉献、讲实绩 的浓厚氛围。

2、 抓好理论学习，更新教育观念。

引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。采取组织教师学习业务理论，外出参观学习、剖析典型教育实例、写教养笔记等手段，帮助教师树立正确的儿童观、教育观，并使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性；帮助教师树立可持续发展观念，即用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注重孩子的个体差异，充分挖掘每个幼儿的闪光点和潜能，使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高；帮助教师努力创设宽松、和谐、平等、融洽的师生关系，培养幼儿的实践能力和创新精神，为造就新世纪的栋梁打下坚实的基础。

3、 抓好继续教育，提高文化业务素养。

优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮助教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。目前，我园本科毕业有3人，在读本科3人，在读大专4人。我们还积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要，如：计算机、英语的等级考试，第二，进行教师结对子拜师学艺活动。我园充分利用有利资源，让两位来园支教的老师各带我园的6位骨干教师，建立了师徒结对子制度，通过发聘书，签协议，充分发挥有经验教师的优势，这种传、帮、带活动，不仅使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。第三，给年轻教师压担子。提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。本学期让三位年轻教师承担了市级公开课活动。第四，拓宽教师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派教师外出参观学习听讲座，先后多次赴上海、苏州等地学习，同时还走访了市区多所办学有特色的幼儿园，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。在采用走出去的同时，还邀请幼教界资深专家来园听课、看活动、检查计划制定情况，磨练内功，提高教学水平。第五，有针对性地组织业务学习，进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。我们重点学习了大、中、小班各年龄段的保教目标，通过学习，教师们对不同年龄孩子的发展水平已经有了一定的认识，目标更为明确，教育教学工作也真正做到了有的放矢。第六，积极引导教师开展教科研活动。园长带头进班上课，并参与教科研活动，从而鼓励广大教师积极参与园内的课题研究活动。我们清醒地认识到：幼儿园保教质量的提高离不开教育教学研究，我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件之一。幼儿园先后对健康、语言、艺术领域活动开展了深入细致的研究，通过上研讨课、观摩活动等形式，并邀请教研员、幼教专家、同行进行点评，教师也参与讨论，从课题的选择到目标的确定，从材料的投放到每一个环节的安排都作了细致的研究，使大家的观念与实践真正融为一体，教育教学水平提高较快。

本学期我园的苏州市级课题《家庭、社会、幼儿园三位一体对幼儿进行健康教育的研究》顺利结题，太仓市级重点课题《生命教育》顺利开题。幼儿园逐渐形成了以健康教育为办园特色，受到广大专家和同行的认可

由于对师资队伍建设的重视，我园的顾艳老师被评为太仓市级教坛新秀。其他的年轻教师工作认真细致，进步较快。多名教师已成为我园的骨干教师。有多篇文章、活动设计分别在省、市获奖。一名老师的评优课活动获得市级二等奖。

（三）进一步加强和改进教育教学管理，提高教育教学质量

1 、进一步抓好教研工作

（1）进一步加大园本教研的力度。

园本教研是一种有效的互动式研讨活动，是提高幼儿教育教研质量的关键，也是促进幼儿教师成长的快捷方式。以各教研组为单位，确保每两周各一次的大、小教研活动，大教研活动是以幼儿园为主，小教研活动是以教研组为单位，把教学中存在的实际问题、热点问题为着眼点，经常性地、随时性地进行园本教研，更新教师的教育观念，帮助教师牢固确立 以幼儿发展为本 的观念。

（2）围绕 幼儿园建构式课程 开展相关活动，切实提高教学活动实效。

全体教师深刻领会主题教育的内涵，明确主题教育目标制定的要求，明白过程实施中所蕴涵的科学教育理念，处理好整体与局部的关系。进一步注重对课堂教学呈现方式的研究，要根据幼儿发展的特点，适时适当的提出教学要求，倡导小组合作学习、探究学习，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，使幼儿的自主探究能力、创新意识、实践能力得到发展。

幼儿园本学期设立了音乐、美术、语言三个学科组，分别设立了组长，各教师根据自己特长自选学科组。在组长的带动下，老师积极参与研讨活动，并产生了三堂较有成效的研讨课。通过对以下三次活动：音乐欣赏〈摇篮曲〉、小班美术活动〈藕片香香〉、小班语言活动〈亲亲一家人〉，老师在磨、听、研、论、上到再磨、再听、再研、再论、再上的几轮研讨中，老师真正得到了提高和锻炼。其中一堂研讨课还向周边幼儿园做了展示，并及时还把我园的教研研讨做了现场展示，受到领导、同行的一致好评

（ 3）确立 以园为本 、 以研兴教 的意识，切实抓好教科研工作，注重课题的研究工作，积累研究资料，及时总结研究成果，抓实事，求实效。要将教研和科研有机结合，将科研和幼儿园特色建设有机结合，将教研和师资水平的提高有机结合，从而提高教师的教研水平和幼儿园的教育教学质量。积极推进幼儿园课程改革，努力构建园本课程。根据国家的法律法规及相关政策，以科学的理论为指导，从我们幼儿园的现实条件和需要出发，以幼儿园教师为主体建构具有特色的园本课程，同时依托优秀课程（幼儿园建构式课程）使之园本化。开展教学行为反思活动，通过多种形式，引导教师对自己的教学行为进行分析和反思，切实把新的教育教学理论转变为日常的教学行为。

（ 4）抓好教研组队伍建设。根据我园的实际情况，一方面将健教研组长例会制度，加强对组长的管理和考核；另一方面要求各组能实实在在地开展好课堂教学研讨观摩活动，包括备课、磨课、上课、评课。研究课堂教学微观领域经常面临的问题，解决教师日常教学工作中存在的实际问题。使得教研活动能紧紧围绕问题的产生 ----- 如何解决问题 ------ 反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化，系列化；在形式上要推行全员参与制和全员轮流制，体现一个 研 的过程。继续开展好集体备课活动，加强管理，有专人负责，制定详细计划，严格按计划实施，重过程，抓实效。本学期重点围绕 教案设计 和 如何进行教学评价 论文研讨 这三个方面进行研讨。组长要钻研业务、上示范课，发挥示范、辐射作用。平时教师间主动加强横向联系，相互听课，学习，相互促进，取长补短，共同提高。教师应自觉完成听课任务，保证听课质量，要求写好听课记录的同时要也好听课评议，并及时和执教者交换意见。各教研组要围绕评课进行专题研讨并进行相关的理论学习。

2、科研方面

（1）建立科研平台，健全制度，营造浓厚的科研氛围

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展了 六个一 活动，并形成制度贯彻执行。（1）期初制定好课题研究阶段计划。（2）每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。（3）每月完成一篇质量较高的教育随笔。4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。（5）期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

（2）推进日常化教育科研工作，提高科研实效

深入开展日常化的课题研究。随着课题研究，园本课程建设的进一步深入，许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注课改的发展动向，发现课题形容过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课，听课，评课活动，共同合作研究，我园拟订两周开展1次课题小组活动，一月一次全园性的课题研讨、交流、展示活动，两月一次课题组的现场科研展示活动，群策群力，解决教育科研工作中碰到的问题，汲取他人，他组的教育科研成果。

（3）注重资源整合。

园本课程的主要特征就在于从幼儿园的实际出发，充分把握幼儿园的现状，挖掘与幼儿园有关的一切资源。所以我们要注重对幼儿一日生活的利用，注重幼儿园与家庭及社区的联系，扩展幼儿园课程的实践空间和资源空间，真正使幼儿园、家庭及社区构成一个有效联系、密切合作的课程开发和实践的共同体，逐步建立园本课程。

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