[早期阅读教研计划]更多有关 幼儿阅读 的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2012年专题 本学期我班要大胆尝试有关早期阅读的实验课题，为使本活动能够顺利开展，特制定本学期教研计划如下。教研指导思...+阅读
作者: 白玉新村幼儿园 教师：万娟，语言活动:一只有教养的狼，设计思路：这是一本寓意较深的图书，故事讲述了大野狼为了让农场的动物接受他，通过学习、读书最后终于从原来的野蛮、无礼转变成知书达理、有教养受大家喜欢的狼。这本图书在讲述如何转变自己的同时，同样也教育了孩子要乐意接纳外来的孩子，愿意和他们做朋友。
活动目标：
1、 阅读并理解故事内容，知道读书可以使我们成为有知识、有教养的人。
2、 能用较完整的语言表达自己对故事画面的理解。
活动重点：理解故事内容，知道读书能使我们变得有教养。
活动难点：幼儿能用较连贯的语言表达自己对图片的理解。
经验准备：幼儿了解 教养 的含义，能从知识程度、言谈举止等方面来解析什么是 教养 。
物质准备：PPT课件、幼儿人手一本绘本图书、小结提升提示图
活动过程：
一、 引发兴趣
1、（课件出示 教养 二字）小朋友，你知道大屏幕上是什么字？（教养）什么是教养？（幼儿交流自己对 教养 二字的理解）
教师：教养就是有丰富的知识，有良好的行为习惯，能够尊重别人，能让大家分享自己的知识和快乐。
2、（出示课件第二页）有一只大野狼来到一个陌生的城市，他来到一座农场想认识更多的朋友，你认为它会受到小动物的欢迎吗？你是从哪里看出来的？
3、我们来听听小猪是怎么说的。（出示课件第三页，播放小猪的对话）
小结：原来这座农场是专为有教养的小动物建造的，没有知识，行为粗鲁的大野狼不受小动物的欢迎，大家都不愿意接受他做自己的好朋友。
师：大野狼想和农场里的小动物做朋友，做一只有教养的狼，大野狼会去做些什么事情？他会成功吗？请小朋友自己到这本好看的图书里找找答案。（幼儿从第8页开始阅读，提醒幼儿从图片中找出答案）
二、 阅读图书，理解故事内容
1、 这本大图书的名字叫什么？
（一只有教养的狼）
2、 大野狼做了一些什么事情？他有了什么改变？
（幼儿介绍自己从图书中找到的答案）教师根据幼儿交流的内容出示大野狼三次学习读书的图片。
小结：大野狼为了让自己成为一只有教养的狼，先到学校读书，再到图书馆阅读了大量的书籍，最后用自己的钱买了心爱的图书，三次学习后大野狼发生了什么变化？小动物对他的态度又有什么改变，请小朋友再来仔细阅读一遍图书（观察图片上大野狼和小动物的动作，表情）
3、大野狼到学校是怎样读书的？它发生了什么变化？（出示课件第四页）
小结：在学校大野狼懂得了很多的知识，学会读书和写字，到学校读书可真好。
4、大野狼读书后他的行为有了什么变化？小动物对他的态度怎样？
小结：虽然大野狼学会了读书写字，但是他不讲文明，没有礼貌，小动物没有接受它，告诉他还要继续学习。
5、大野狼主动到图书馆学习后，他有了什么进步？小动物接受他吗？（出示课件第五页）
小结：大野狼阅读了大量的书籍，懂得了很多的道理，但他大声念书影响了其他动物，大家觉得他虽然进步了，但还需要继续努力。
6、第三次大野狼买了心爱的图书，养成了读书的好习惯，现在他成为一只有教养的狼了吗？你是从哪里看出来的？（从大野狼的行为，小动物的态度）
小结：大野狼通过三次学习，终于使自己从没有文化、动作粗鲁野蛮成为一只有教养的狼，使农场里的小动物从讨厌他、拒绝他到最后欢迎做他们的朋友，读书真好。
三、 延伸活动
1、你想做一个有教养的人吗？你打算做些什么使自己成为一个有教养的人？
小结：我们小朋友马上就要进小学，在学校里可以学到更多的知识，还可以通过多看课外书籍，懂得做人的道理，虽然读书可能会比较累，但是相信通过小朋友自己的努力，你们一定能成为一个有教养、受大家喜欢的人。
案例背景：
时间：2011年3月20日
地点：大活动室
经验准备：幼儿了解 教养 的含义，能从知识程度、言谈举止等方面来解析什么是 教养 。
物质准备：PPT课件、幼儿人手一本绘本图书、小结提升提示图实录一：孩子观察了大野狼进入农场后小动物的动作、表情，了解故事的开始部分后，我请小朋友从图书的第8页开始阅读，从图书中找出大野狼做了哪些事情最后变成了一只有教养的狼。孩子一共前后阅读了两次，第一次阅读后小朋友说道：大野狼去上学，学会了读书和写字；他又去了图书馆；最后他去买书了。第一次阅读后我出示了三张提示卡然后请小朋友再阅读图书，仔细阅读大野狼的变化和小动物态度的转变。
老师反思：
在这次活动中我的环境创设做了一些调整：ppt的制作开始部分以 教养 二字出现，引发幼儿交流自己对教养内涵的理解，再通过观察大野狼进入农场后小动物的动作、表情，了解故事的开始部分，引发幼儿阅读图书的兴趣。由于开始部分吊足了孩子的胃口，孩子们急于想知道故事里到底发生了什么有趣的事情，带着问题的阅读很快让孩子找出了答案。第一次阅读后的小结提升提示图既是对孩子回答的一个梳理，又是第二次阅读的一个提示，提示图的增加是为了方便孩子纵向观察大野狼经过三次不同的学习，他在行为方面的变化，小动物在对他态度方面的改变，从而帮助孩子得出这样的结论读书可以让我们获得知识，知识可以改变一个人的行为，使人们最终成为有教养的人。
从孩子的交流中可以看出孩子有能力独立阅读图书，从图书的画面、文字中看懂故事的情节，理解故事的内容，多媒体课件的辅助使用，及帮助孩子回忆了故事的情节，又能让孩子通过画面的细节观察，发现大野狼的转变过程。
这个活动中留给我这样的问题：小结提示图如何体现它的教育价值，应该在什么时机出现更加恰当。
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