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我们教师在与家长的接触了解中我们发现，很多家长都是空闲在家的，特别是孩子的妈妈和爷爷奶奶，他们有着充分的时间，因此非常渴求能参与到幼儿园的一日活动中来，和教师一同组织孩子们的活动。因此，家长助教这一新型的教育方式已经越来越多的运用到幼儿园的集体教学中来。那怎样次才能更好地组织好家长助教活动呢？

首先，教师就要以发现的眼光，观察了解班中家长，挖掘有特长的家长投入到活动中来。一开学我们就利用幼儿报名、幼儿花名册的方式仔细了解了班中每位家长的工作情况，并在日常活动与家长的交谈中了解具体的工种以及感兴趣、特长等内容，接着利用家长会、班级网站等方式进行宣传和发动，鼓励家长自愿报名参与家长助教的活动。比如在学期初的花名册上我们了解到班中有家长是牙科医生，了解到该情况后，我们向家长建议可对幼儿进行这方面的教育，该家长了解到后非常乐意地报名，进行了 怎样保护我们的牙齿 的知识讲座。该家长运用专业的知识、生动的图片、形象的模型，让孩子们了解了保护牙齿的具体方法，比老师单纯地说教效果好了许多。

其次，教师为家长助教做好各项准备工作。虽然说来园进行家长助教的家长都是有些专业特长的，但是他们却不了解幼儿的发展规律，很多家长不能较好地运用适宜幼儿的方式进行教学。这就需要教师做好各项准备工作，其中包括教师和家长商量选定适合该年龄班的内容、选用适宜的教学方法、帮助家长制作适宜的教玩具等内容，在活动进行的时候还要帮助家长维持班级常规等。只有这样活动顺利开展了，才能使幼儿、家长获益。

最后，教师要及时地了解和反馈家长的信息。经助教家长的同意，通常我们来园助教家长的活动内容会拍成视频或者照片发布在班级的网站上，这样一方面鼓舞更多的家长投入到这项活动中，另一方面可以了解其他家长对该活动的想法。教师就要及时的收集其他家长并和自身的感觉汇总以后，与助教家长进行深切的恳谈。可以说说成功之处，也可以聊聊缺失的地方，当然教师与其交谈的时候的口吻要亲和、委婉，提的建议要利于助教家长接受和改进的。因为这样的反馈可以增长该家长以后进行家长助教方面的经验。

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