[整合理念融入幼儿珠心算教学]整合理念融入幼儿珠心算教学幼儿园珠心算教学，针对的是4-6岁的儿童，这一阶段的年龄特点决定了幼儿园的珠心算教育不能孤立地存在，而应该把幼儿的珠心算学习看成整合系统，与幼儿...+阅读
《指南》科学领域，目标1亲近自然，喜欢探究。我以我园开展的种植园地为例，谈谈将《指南》目标融入幼儿一日生活的具体做法。 我们幼儿园的孩子虽然生在农村、长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，甚至有的孩子根本没到过田里，他们不认识稻谷，分不清麦苗和小草，不知红薯长在哪儿。而著名教育家陶行知说： 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 为了给孩子们一个实践的环境，我们在园内开辟了7小块土地，作为孩子们的种植园地。而我园地处农村，周围有着广泛的农业植物种植地，充分利用农村的有利条件，挖掘其中的教育资源，利用幼儿生活密不可分、并为之所熟悉与感知的植物作为幼儿观察探索的对象，引导幼儿对身边植物的生长过程、生长规律进行主动探究，从而形成积极的情感和态度，掌握相关的科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验。
幼儿是活动的主体，幼儿是活动的实施者，在我们的种植园地中，各种蔬菜的种子都是孩子们带来的。如我们种植了萝卜、油菜、韭菜、黄豆、蚕豆、菠菜、大蒜、花生、红薯、土豆、棉花等，让幼儿观察各种特色、形状的植物。孩子们也很好奇自己的种子会长出什么样的果实来。于是中、大班孩子都排值日生，每天早晨入园时要去照顾一下自己种的植物宝宝。他们会看看自己的种子长得是什么样的？长大后是什么样？每天餐后散步，幼儿园里就会有一道独特的风景，孩子们会排着整齐的队伍去观察自己的种子；离园的时候，也会和爸爸妈妈一起去观察；每周的种植劳动课上，老师也根据植物生长的不同时期定期或不定期带领幼儿去观察植物的变化。
孩子们通过以上的活动，对种植园地的植物越来越有兴趣， 花生原来长在土里面 土豆切开来排在土里面，就能长出新土豆 一粒小种子能长出大萝卜 大蒜头能长出大蒜 棉花需要移植 在种植园地内孩子们发现了许多关于植物的科学小秘密，并且通过观察照顾植物也培养的孩子们的爱心与耐心。
种植园地不但激发了孩子们亲近自然，热爱自然的情感，也让孩子们在探究中知道了许多科学小常识。每当植物丰收的时候，也是孩子们最高兴的时候 孩子们在老师的带领下来到种植园地，这里密密麻麻的蚕豆、毛豆已经熟透了，孩子们摘的摘，收的收，每个人的脸上都露出兴奋的神情。他们蹲在地里，细心地搜罗着藏在叶子中间的豆荚，这股认真的劲儿让老师们为之骄傲；当有的孩子还在纳闷花生在哪里的时候，聪明的宝宝早就找到了藏在地底下的花生果了；红薯地里绿油油的藤蔓满地，那破裂的泥土早就告诉我们红薯的秘密了：我也藏在地底下呢！小小的一片种植园给了孩子们一个观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里他们分工，合作，交流，分享，达到人与人，人与自然的和谐共处，也让孩子们体会果实的来之不易，收获了丰收的喜悦。
以下为关联文档：
让宝宝更容易融入集体从小培养孩子平和地与人相处和体贴别人的情操，是父母送给孩子这一生最佳的瑰宝。 情商(EQ)发展始于出生一刻 多年前，在一场幼教研习会中，曾经观赏了一盘录像带，其中有一段镜头是...
引领孩子融入文字的世界暑假，表姐带着她的儿子闹闹来我家中小住。闹闹人如其名，刚到家就和我的儿子直奔楼下，逮蚂蚱，捉蜻蜓，追蝴蝶……望着楼下闹闹奔来跑去的身影，表姐在屋里唉声叹气。 原来期末考试时，...
幼儿园各科教学应融入一体(三)寓数学教育于各种学科教育中 《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习...
谈谈与幼儿的交往在实践中提炼自己我已经是第二学期担任本班的班主任了，因此，无论是孩子对我的了解或是我对孩子们的了解都相对比较深。但是最近我却发现了一件怪事，有个孩子住的家离我家不远，可我每次在外面碰到...
在家庭教育中融入音乐启蒙虽然幼儿的活动天生具有音乐性，但如何创造相对丰富的音乐环境、保护和开发其音乐潜能、让音乐成为孩子受用一生的乐趣，才是大多数家长关心的问题。其实，并非一定要把孩子早早送...
我的生活我做主——把《指南》的实施融入幼儿一日生活把《指南》的实施融入到一日生活中，就是在幼儿园的每一天的每一个环节或者所有活动中，渗透《指南》的精神，引导幼儿朝着指南的目标的方向学习与发展。幼儿的学习与发展是在一日...
谈谈小班在创设班级环境中存在的亮点与不足《纲要》中提到 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展 。 幼儿园环境创设应该遵循六个原则：安全性原则、儿童性原则、适宜性原则、发展性原则、...
互动是波浪线——谈谈“波浪式”的师幼互动在教育教学中我们越来越关注到互动了，这也让我把视觉的角度调到了互动上面。在教育教学中，我对互动有自己的理解，我觉得它像是波浪线。之所以这么说，是因为：一是波浪是流动的，动感...
怎样让孩子融入新的生活环境怎样让孩子适应环境，比如说搬家，上幼儿园，还有转幼儿园 其实孩子的适应能力是极强的，但是孩子又是极其聪明的。他在适应环境的时候，他有很多的参照系统，取决于家长的表现。 凡是在...
