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所谓废旧物品是因过期而变质或失去效用的东西，日常往往被人们所抛弃。然而对于我们来说，却隐藏着很多教育价值。

《纲要》中指出 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

一 欣赏作品 激发兴趣

为了加深幼儿对环保的意识，我们开展了《环保总动员》的主题活动，并在教学活动中，有意识地选择一些变废为宝的儿歌、 故事等，让幼儿欣赏，如故事《烟斗萨克斯》、《梨子小提琴》、《大象的礼品店》等，通过这些作品，让幼儿讨论;作品中那些奇妙的工艺品是用什么材料做成的?如果你有这些废旧材料，你想做些什么?从而激发幼儿有制作的愿望和兴趣。

二 家长参与 人人动手

废旧物品之所以受欢迎，是因为它经济实惠、节能环保、取材方便。我们经常采用多种形式引发幼儿对废旧材料的收集和探索，培养幼儿的思维锻炼。如我们在活动室设置了 百宝箱 ，将收集来的塑料瓶、包装纸、礼盒、包扎带等材料放进 百宝箱 内，同时，利用家长资源，让家长一起参与到我们的 变废为宝 的活动中来。

塑料瓶做的娃娃、玻璃瓶做的风铃、废光盘作的小动物，纸盒做成的高楼等等一一出现在活动室的墙面上、建构活动中、户外体育活动中 三 巧手制作 变废为宝

陈鹤琴先生的 活教育 原则认为 凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现得来的知识才是真知识。

为了激励幼儿制作的激情，我们还开展了评选 小巧手 的活动，以此来鼓励、激发幼儿的创作欲望。

在老师和小朋友的努力下，现在，只要你走进星星班，到处可见用废物做成的宝贝，用可乐瓶剪成小盆作种子发芽试验;利用废旧材料制装饰成轻器械做健身操、用椰子汁罐做成高跷、用旧毛线和纸板做成的飞盘等等。

通过一系列的活动，实践证明：废旧材料对幼儿产生的效果是极为积极和成功的。它们能促进幼儿的情感和认知能力同步发展。同时，在日常活动中，孩子们也十分乐于摆弄它们。也是幼儿手中喜爱的玩具物。

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