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吹画 是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开来，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便、气氛轻松，画面变化无穷，符合孩子好奇、好动的心理特点。从作画的过程来说，画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想像、创作的过程。在不断联想构思的过程中，孩子的手、眼、脑协调运动，思维发散越来越流畅，想像越来越丰富。学 吹画 不但能发挥孩子的想像力，还能激发他的创造性。

所以，当儿子回家说老师教了他 吹画 后，我决定继续培养他这方面的兴趣，于是便做出一脸好奇的表情问他： 吹画好玩吗？

儿子说： 一滴墨水能吹出好些意想不到的图画，当然好玩。

教教爸爸好吗？ 我故意央求道。

爸爸也想学啊？当然没问题！ 他很是兴奋，看来在美术课上没有玩够呢。

于是我 得寸进尺 地说： 谢谢儿子，现在就开始行吗？

行，太好了。 他高兴得不得了，马上找来了白纸和墨水。

儿子把纸铺在桌子上，滴下一滴墨水： 爸爸，先看我的。 他鼓足劲儿朝一个方向吹，墨水一下子散开，哪里的墨水多，儿子就往哪里吹，直到墨水不再扩散为止。呵，儿子将一滴墨水吹成了一棵大树，还真像样。

我也在纸上滴下一滴墨水，学着儿子的样子吹成了一棵树。

儿子见了，灵机一动说： 爸爸，我们吹片大树林吧。

于是，我们父子俩这儿点一下，那儿滴一滴，然后使劲地吹，不一会儿，一副美丽的树林吹画就完成了。我问儿子： 除了吹树林，还可以吹什么？ 儿子说： 想吹什么就能吹什么？

真的？ 我趁热打铁地对他说： 那我给你命题，吹个大花园吧。

儿子毫不含糊，又找来一张纸，开始吹起来，我不断鼓励儿子大胆创作，让他在广阔的空间里充满个性地思考。我边看边问： 你吹的像什么？翻转过来像什么？再吹一下又像什么？ 儿子在我的启发下有意识地先 吹 后 想 ，再 吹 再 想 ，想像越来越丰富，手、眼、脑也更加协调。当儿子完成了创作，我让他在吹好的几个图形中找到联系，编成相关的简单的 小故事 ，趁机发展他的逻辑思维能力。

大多数孩子都有着极高的绘画热情，而且有很强的好奇心和模仿力，对新鲜事物都会感兴趣。 吹画 首先从形式上吸引了儿子，而且也成了一种儿子认识世界的方法，在欣赏吹画的同时，他明白了美就在我们身边，并且每个人都能去创造它。

和儿子一起玩吹画，快乐无穷，收获无穷。(文/史峰)

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