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活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、引导学习将同一种图形归类计数。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。活动准备：

1、各种几何图形。

2、拼好的范例。

活动过程：

一、通过游戏 猜猜看 导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的

认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗?

教师：这个图形和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。)

教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧!

教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。)

教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧!

教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。)

教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧!

二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。)

三、出示用几何图形拼好的范例。

1、引导幼儿观察范例。

教师：你们看，这幅画漂亮吗?

教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察，并说出来)

2、用排队的办法来摆出图形。

教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。(如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来)

教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧!

四、收拾教具，结束活动。

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