[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

在本学期的徒弟汇报课中，我执教了大班语言活动《小熊买糖果》，该活动选自主题活动《克隆专家》，故事诙谐幽默，讲述了一只粗心健忘的小熊，从这个故事中给予幼儿的启发就是知道正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。同时结合《指南》中提到的 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应 这一特点，我在活动设计中，通过听、看、说、演这样的过程，让幼儿感受并积极表达对文学作品的理解，体验与同伴交流的快乐。

在第一次试教中我把活动目标设为了：1.理解故事内容，感受其诙谐幽默的风格，知道准确记忆的重要性。2.能根据要求正确记忆，了解一些有效记忆的方法。通过试教后，师傅觉得第二个目标不好，应该一个技能目标，一个情感目标。之后就改成了：1.理解故事内容，感受其诙谐幽默的风格，知道记忆的重要性。

2.在讲讲、玩玩中，体验语言活动的乐趣.

第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

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