[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

一、指导思想：在 三个代表 的重要指导思想下，充分发挥党团员的先锋模范作用，体现以人为本、全面协调、可持续的科学发展观，努力实践 一切为了孩子 的理念：以《幼儿园新纲要》为指针，强化服务与创新意识，以班级工作为中心，大力加强自身素质能力，深入研究课程改革,转变教育观念，规范教育行为，提高教学水平，塑造家长满意的幼儿教育。

二、主要目标：

1、以探究性学习理念为指导，深化课程改革与研究，健全自身的教改意识与积极性，以艺术教育为特色，大胆探索艺术教学的独特方式。

2、深入学习教师职业道德教育，认真落实职务责任，充分挖掘教育过程中的热点和亮点，发挥自身优势，积极探索富有个性的班级管理风格，争取获得家长和领导的满意。

3、认真学习幼儿园各项工作的常规，加强日常工作的组织与管理，爱护公共财产，节约现有资源，提高环境公德意识，共同创造优美园环境，以律己的行为为幼儿良好行为习惯的培养做出表率。

4、加强与家庭、社区的教育结合，深入探索家园合作的新模式，推出家教经验分享活动，发动家长共同参与幼儿园的各项活动，提高家园合作的实效。

5、加强《纲要》的学习，采用参与式培训、自学、通读等形式，以案例教学、反思性学习为主要手段，较为深刻的领会《纲要》精神，挖掘其内涵，并将学习与实践相结合、学习与反思相结合.

6、加强对教育资料攥写的规范性，资料中增强观察与反思的力度，逐步学会通过分析与反思及时调整自己的角色与教学策略，增强教育机智，促进幼儿的发展。

7、加强幼儿的德育教育工作，利用晨间谈话、随机教育、故事会、日常生活等环节对幼儿开展中华民族传统美德教育，让国学深厚的文化底蕴滋养幼儿的 品德气质，坚持德育教育回归儿童，回归生活。

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