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英语义务教育课程标准确定了英语课程的总目标和分级标准，以其重要的指导地位影响着英语教师的教学行为，对教学过程和教学评价给与了科学的实施建议，因此，是每个英语教师必须理解的关键文件，有着特殊的影响力。
我利用2018年10月至12月的课余时间，学习了英语义务教育课程标准的相关内容，对于小学英语教师有了新的认识和理解。我认为，在小学阶段，英语教师必须坚持以下的原则和做法：
1． 全体性，即.面向全体学生。世界上没有两片完全相同的树叶，同样的，作为正在发展中的孩子们更是如此，每个学生都散发着独特的光芒，每个学生都是独一无二的。面对着完全不同的学生，作为英语教师的我们，应该看到他们的差异之处，针对他们的不同而因材施教，采取不同的教学方法。这是一句可以轻易喊出的口号，然而在实施过程中却面临着重重困难。如何克服困难，践行这样的原则，需要教师们不懈的努力。在教学过程中积累更多方法，充实自己的 方法库 ，并坚持学习，向优秀的教师学习，向书本学习，利用不断发展的互联网资源学习。
2． 重视兴趣。兴趣是最好的老师，这句话在教学生涯中越来越被证实。尤其是小学生，这一阶段学习的语言知识还不复杂，学生能够接受，在这一前提下，学习兴趣和需要变得尤为重要。教学的目标在于培养小学生对于英语学习的兴趣，使孩子们对英语的兴趣逐步发展转化为对于学习的兴趣。
在教学过程中，如果能够把充满童趣的教学内容，用孩子们喜欢的方式来表达出来，那么教学活动一定会达到事半功倍的效果。在实际教学过程中，可以引导学生通过歌曲学英语、通过短剧学英语、通过电影卡通片学英语、通过故事学英语、通过游戏学英语，在生活中学习英语，以此来激发学生学习的直接兴趣和间接兴趣。
3． 直观性，即运用直观的教学手段来呈现教学内容。小学生认识事物的特点是直观的，从事物的表面特征入手，因此，教师必须充分利用这一认知特点来激发学生学习的兴趣。实物直观、模像直观和言语直观都是很好的手段。英语教师尤其可以利用简笔画，为学生呈现单词、短语等教学内容。简笔画不止简单快速，更能反应实物的特点，因此在英语教学中发挥重要作用。
4． 重视习惯。小学阶段学习习惯的培养，为初中高中的学习打下坚实的基础。小到课堂问候，单词书写时的握笔姿势，读书坐姿，大到作业整洁程度，课余时间安排，都是重要的学习习惯。小学养成良好的习惯，将会受益终身。
以上就是我对英语义务教育课程标准对于小学英语教师提出的要求的粗浅见解。相信随着自身素质的不断提高，教学经验的增长，我将能够对此产生更加深入地认识。
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