[整合理念融入幼儿珠心算教学]整合理念融入幼儿珠心算教学幼儿园珠心算教学，针对的是4-6岁的儿童，这一阶段的年龄特点决定了幼儿园的珠心算教育不能孤立地存在，而应该把幼儿的珠心算学习看成整合系统，与幼儿...+阅读
有幸参加这一期的网络实践研修，现在课程已经学完，我感受到收获很大，总的来说，这次的实践研修的内容都很不错，都是围绕日常教学的需要开开展的，实用性较强，有几个教育内容印象比较深刻，而且对我的日常教学有很大的帮助。
1.耐心、细致做好班主任工作。一个班级就是一个大家庭，班主任就是这个家庭的主心骨。既要做好一名教师的本职工作，教书育人，培养幼儿在体智德美等方面的协调发展，又要管理好这个班级，处理好班级内部的各种事宜，如环境的创设，处理好与搭班老师的合作，做好与家长之间的关系等等。在第一个单元中， 班主任基本规范的内容 、 怎样做好班级管理 、 班级主题教育活动设计与实施的创新理念 几个内容想我们很好的阐述了怎样做好一个班主任工作，怎样做好班级的管理工作，视频中老师通过案例向我们讲述了班级管理的好方法，使我受益匪浅，让我知道，作为一个班主任要了解每一个孩子，针对班级孩子的特点，找准教育策略，使每个孩子都能够快乐的发展。
2.老师要有创新的意识和理念。在第二单元中学习梁燕京老师关于《教育教学活动中的材料选择与利用》的视频，让我大开眼界，受益匪浅。视频中，梁老师通过大量的视频、图片向我们讲述了孩子在自然材料、废旧材料中的探索、创造和学习，让我们感受到孩子在游戏中的快乐与收获。
比如树叶，树叶是生活中常见的一种自然材料，老师利用了这个材料开展
了丰富多彩的活动：下树叶雨，让孩子在玩的过程中感受快乐以及对树叶的喜爱；树叶鸡蛋卷，多有创意的游戏，孩子在活动中动手做做卷卷，不断的探索成功，非常有趣；还有树叶贴画、树叶拓印等等，将树叶的价值发挥到最大，有的活动也是在孩子的游戏中产生的。同样树树叶的探索，老师能想到这么多有趣、有创意的活动，让我很佩服，让我感受到作为老师要多学习、多观察、多思考，勇于创新，带给孩子不一样的体验。
3.善于挖掘身边的教育资源。在第三单元中，视频向我们讲述了怎样选择一个主题活动，怎样设计一个主题框架图，对于我们的日常教学是非常有帮助的。选择一个主题活动要考虑到很多的因素，比如孩子的兴趣，年龄特点，周围生活的现象、教育价值等等，而且选中一个主题以后，老师还有根据这个主题的特点进行分析，设计主题网络框架，以多种形式充分挖掘主题中的教育价值，让孩子在主题活动中不仅有丰富多彩的活动可以玩，还能够有最大的收获。视频中有几个主题设计比如 我的低碳生活 、 神奇的洞洞 等都非常的棒，不仅仅是教学内容的设计，还有区角游戏的渗透，主题环境的创设都体现了孩子的主体性，孩子的主动性，这是我以后在主题活动中需要思考的地方。
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