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上完课到了轻松时刻了，跟孩子说完了规则之后就带着他们一起到了宽阔的玩具场所。这个地方是我们班小朋友最喜欢玩的，因为里面有各种各样的玩具，他们到那第一件事就是去争抢玩具，每个人的手上都拿着许多，更有甚者自己的周围摆满了玩具。

今天孩子们又每个人都拿到了玩具，我在一边走一边看。忽然听见一阵争吵声，我循声问去，原来是昊昊和妍妍两个小朋友在争抢一个大型的圆圈玩具，只听见他们纷自说： 这是我的，不许抢我的。 这是我的家，你不能拿。

唉，又开始了。我走过去之后看着他们，我心想先看看他们怎么解决，反正孩子们口舌之争总会有。可是两分钟过了依然没有结果。而他们的双手依然放在玩具上。虽然事情还没有解决，可是我看到好的现象就是他们并没有互相打闹，这是我很乐意看到的。

事情总不能老是这样啊，于是我对他们说： 你们可以试着谁先让一下，可以你先玩，然后再交换啊。 说完了我看着他们，可是他们依然没有妥协的意思。一分钟过后，我说： 你们看，你们一直僵在这都不能玩玩具，浪费时间咯!再看别的小朋友都已经玩的很开心了，你们打算怎么办，你们自己看着办吧。

说完后我就走开了。

我刚走出去没有多久我就回头一看，结果让我很意外，两个孩子居然在一起玩了，而且玩的很开心。这个结果是我意想不到的，这也让我意识到有时让孩子知道事情的结果，他们的解决方式会更棒，更符合他们的心里。

个案分析：

通常体形大的、鲜艳的玩具都会入到孩子的眼中，想当然就要占为据有。所以这两个孩子的心理我很能理解。

我都已经讲了规则了，为什么还会争抢呢？我仔细观察了下因为这个玩具数量小，而且他们会把这个当成家，所以才会起冲突。

这种现象普遍存在该怎么办呢？我觉得有必要放在晨谈里面跟幼儿谈谈这个玩具我们都喜欢玩怎么办，并把昊昊和妍妍这一事情告诉小朋友，让他们明白有时候换一换、等一等、谈一谈都是不错的方法。

个案效果：

经过晨谈之后，孩子们争抢玩具的现象减少了，有时会看到有小朋友还在你争我夺，但同时也会有一些小朋友上去劝说，这让我减少了工作上的压力，也让我更有时间去观察孩子。

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