[幼儿园中班创意公开课中班创意美术公开课教案]《神奇的海底世界》这篇公开课教案是讲的绚丽多彩的海底世界，在这个地方，生活着很多很多奇奇怪怪有可爱呆萌的小鱼儿们，这里是一个神秘的国度，是这些小鱼儿们的家园。幼儿园中班...+阅读
大树妈妈（语言） 目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。 设计思路 ： 本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。 本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。 在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。 活动流程 ： 欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论 幼儿准备：课件（大树妈妈） 过程：
一、引题 妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境 观看课件 欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。 再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流
四、幼儿讨论 大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？ 附：散文 大树妈妈 大树妈妈，喜欢娃娃， 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” 大树妈妈说：“好哇，好哇” 小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 小 星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 大树妈妈有了很多娃娃。 小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。 大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
大班语言教案爱在哪里
活动目标：
1、在幼儿对风有感性基础上，了解风的自由，感受诗歌的美。
2、激起编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言来进行创编，鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。活动重点： 幼儿能够感受诗歌的优美的意境。活动难点： 幼儿尝试使用诗歌的语言来进行创编，鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。活动准备：
1、课件诗歌情景图（花儿、红旗、风筝）等。
2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。
3、在孩子郊游时开展过“寻找风”的活动。
4、幼儿每人一支记号笔，白纸若干。
5、实物：风铃、风车、气球、扇子等。活动过程：
一、幼儿随着歌曲《郊游》的音乐进入活动室。
二、教师与幼儿谈话：上个星期五，我们去干吗了？你们开心吗？你们与我去寻找了谁？你们发现风在哪里？你是怎么知道？”（老师引导孩子回忆郊游找风的情景，说说眼睛看到的和身体感觉到的。） 老师小结：风儿在哪里，原来风儿到处都有，它吹遍每一个地方。
三、欣赏诗歌，感受诗歌的美。
1、老师说明：老师这儿有一首诗歌说的就是风儿，你们听一听风儿在哪里呢？
2、老师有感情地朗诵诗歌一遍，提问：你们听见诗歌里的风儿在那里？
3、老师展示课件诗歌情景图，引导孩子欣赏诗歌，提问：这次你们听见诗歌里的风儿在哪里。谁告诉你的？它怎么说的？（引导孩子运用诗歌里的语言来回答。）
4、帮助幼儿体会诗歌里的情趣，“为什么红旗说风儿是它的好朋友？”“为什么花儿说当我轻轻跳舞的时候，风儿正从我的身边走过？”“为什么风筝说当我轻轻往上飞的时候，风儿和我一起玩耍？”引发幼儿讨论。
5、看图完整讲述诗歌。（可以和幼儿一起随着音乐讲述。）
6、师：“我们还可以用什么东西来替代诗歌里的花儿、红旗、风筝？”（引导幼儿再次熟悉诗歌的语言和格式，为幼儿自己编讲打基础。）
三、创编诗歌。
1、老师出示风铃（或是风车、气球等），当老师煽动扇子，幼儿听到风铃叮当响时，提问：风儿在哪里？风铃会怎么说？请小朋友来编一编。
2、欣赏同伴编的诗歌：我们听一听哪一个小朋友编得诗歌最好听？（老师引导孩子对编讲的语言进行分析，鼓励孩子用诗歌的语言进行创编。）
3、自画自编诗歌：请小朋友想一个和风很要好的东西，画在小纸片上，再来说一句好听的诗歌。
4、与客人老师一起欣赏自画自编诗歌。（老师鼓励幼儿把自己所画的景色创编成诗歌，与客人老师一起分享，让孩子在宽松的语言环境里大胆表现。）
四、与客人老师一起表演歌曲《听》，感受风儿与我们在一起的自由。
五、延伸 可把幼儿画的诗歌订制成一本诗歌本，放在语言角供幼儿继续创编。
我爱你用十种语言怎么讲
Albanian（阿尔巴尼亚） - Te dua Arabic（阿拉伯（对男性） - Ana behibak (to male) Arabic（阿拉伯（对女性） - Ana behibek (to female) Armenian（亚美尼亚） - Yes kez sirumen Bambara（班巴拉族语） - M'bi fe Bangla（孟加拉语） - Aamee uma ke bhalo aashi Belarusian白俄罗斯 - Ya tabe kahayu Bisaya 米沙扬- Nahigugma ako kanimo Bulgarian（保加利亚） - Obicham te Cambodian（柬埔寨） - Soro lahn nhee ah Cantonese Chinese（广东话） - Ngo oiy ney a Catalan（加泰罗尼亚语） - T'estimo Cheyenne（夏延语） - Ne mohotatse Chichewa（齐切瓦语） - Ndimakukonda Corsican（科西嘉语） - Ti tengu caru (to male) Creol（克利奥尔语） - Mi aime jou Croatian（克罗地亚语） - Volim te Czech（捷克） - Miluji te Danish（丹麦） - Jeg Elsker Dig Dutch（荷兰） - Ik hou van jou Esperanto（世界语） - Mi amas vin English（英语） - I love you Estonian（爱沙尼亚） - Ma armastan sind Ethiopian（埃塞俄比亚） - Afgreki' Faroese（法罗语） - Eg elski teg Farsi（波斯语） - Doset daram Filipino（菲律宾） - Mahal kita Finnish（芬兰） - Mina rakastan sinua French（法语） - Je t'aime, Je t'adore Gaelic（盖尔语） - Ta gra agam ort Georgian（格鲁吉亚） - Mikvarhar German（德语） - Ich liebe dich Greek（希腊） - S'agapo Gujarati（古吉拉特语） - Hoo thunay prem karoo choo Hiligaynon（希利盖农语） - Palangga ko ikaw Hawaiian（夏威夷语） - Aloha wau ia oi Hebrew（希伯来语（对女性） - Ani ohev otah (to female) Hebrew（希伯来语（对男性） - Ani ohev et otha (to male) Hiligaynon - Guina higugma ko ikaw Hindi（北印度语） - Hum Tumhe Pyar Karte hae Hmong （芒语）- Kuv hlub koj Hopi（霍皮语） - Nu' umi unangwa'ta Hungarian（匈牙利） - Szeretlek Icelandic（冰岛） - Eg elska tig Ilonggo（伊隆戈语） - Palangga ko ikaw Indonesian（印度尼西亚） - Saya cinta padamu Inuit（纽因特语） - Negligevapse Irish（爱尔兰） - Taim i' ngra leat Italian（意大利） - Ti amo Japanese（日本） - Aishiteru Kannada（坎纳达语） - Naanu ninna preetisuttene Kapampangan （卡潘庞加语）- Kaluguran daka Kiswahili（斯瓦西里语） - Nakupenda Konkani（康干语） - Tu magel moga cho Korean（韩语） - Sarang Heyo Latin（拉丁语） - Te amo Latvian（拉脱维亚语） - Es tevi miilu Lebanese（黎巴嫩） - Bahibak Lithuanian（立陶宛） - Tave myliu Malay（马来语） - Saya cintakan mu / Aku cinta padamu Malayalam（马拉雅拉姆语） - Njan Ninne Premikunnu Mandarin Chinese（汉语） - Wo ai ni Marathi（马拉地语） - Me tula prem karto Mohawk（莫霍克语） - Kanbhik Moroccan（摩洛哥） - Ana moajaba bik Nahuatl（阿兹台克语） - Ni mits neki Navaho（纳瓦鹤语） - Ayor anosh'ni Norwegian（挪威） - Jeg Elsker Deg Pandacan（潘大卡） - Syota na kita!! Pangasinan （潘加希南）- Inaru Taka Papiamento（帕皮阿门托语） - Mi ta stimabo Persian（波斯语） - Doo-set daaram Pig Latin（黑话英语） - Iay ovlay ouyay Polish（波兰） - Kocham Ciebie Portuguese（葡萄牙） - Eu te amo Romanian（罗马尼亚） - Te ubesk Russian（俄语） - Ya tebya liubliu Scot Gaelic（苏格兰盖尔语） - Tha gra\dh agam ort Serbian（塞尔维亚语） - Volim te Setswana （博茨瓦纳）- Ke a go rata Sindhi （信德语）- Maa tokhe pyar kendo ahyan Sioux（苏族语） - Techihhila Slovak（斯洛伐克语） - Lu`bim ta Slovenian（斯洛文尼亚语） - Ljubim te Spanish（西班牙语） - Te quiero / Te amo Swahili（斯瓦西里语） - Ninapenda wewe Swedish（瑞典） - Jag alskar dig Swiss-German（瑞士德语） - Ich lieb Di Taiwanese（闽南话） - GWa gai li Tahitian（塔希提语） - Ua Here Vau Ia Oe Tamil（泰米尔语） - Nan unnai kathalikaraen Telugu （泰卢固）- Nenu ninnu premistunnanu Thai（泰语（对男性） - Chan rak khun (to male) Thai（泰语（对女性） - Phom rak khun (to female) Turkish（土其） - Seni Seviyorum Ukrainian（乌克兰） - Ya tebe kahayu Urdu（乌尔都语） - mai aap say pyaar karta hoo Vietnamese（越南（对女性） - Anh ye^u em (to female) Vietnamese（越南（对男性） - Em ye^u anh (to male) Welsh（威尔士语） - Wo'rwy'n dy garu haiqi Yiddish（意第绪语） - Ikh hob dikh朝鲜语我爱你：纱浪嘿哟 客家话我爱你：哀哦一你 壮语我爱你：顾哀蒙 彝语我爱你：阿力孩舞 蒙古语我爱你：比恰嘛泰日贴 傣语我爱你：缠ra k昏 僳僳语我爱你：瓦拉利合 佤语我爱你：欧密麦 京族我爱你：Anh ye^u em 满语我爱你：bi simbe buyembi 藏语我爱你：那丘拉嘎 俄罗斯族我爱你：牙溜部溜接比亚 乌兹别克族我爱你：Sizni Sewaman 塔吉克族我爱你：慢土老度斯特刀兰 撒拉语我爱你：斯尼啊q洗r 锡伯语我爱你：比息木枪 摩梭语我爱你：马达米 纳西语我爱你：握尼瓢尔 基诺语我爱你：基闹 苗语我爱你：维佳末 土家语我爱你：伢路...
幼儿园大班语言教案教案小小讲解员目标：围绕中心内容讲述
你好活动目标
1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。
3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。 活动准备
1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁''的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。
2、人手一张纸，一支记号笔。 活动过程
1、通过提问的方式，引出谈话主题。 教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢？假如你是x x，你想做什么呢？鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。
2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。 教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人？假如你是x x人，你想做什么事呢？让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。 教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀！小朋友，你想去吗？那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。
3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。 教师：假如你是谁，你想做什么事？实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样？鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。 教师：现在，请小朋友讲给大家听听。 教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。
4、丰富幼儿的词汇和经验。 教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢？除了“开心”你还有哪些感受呢？（鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……）
5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。 教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是x x，你还想做什么呢？ 鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。
6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。 教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。（幼儿尝试绘画并讲述） 满意请采纳...
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