[《多才多艺的手》主题课程审议]一、集体活动 小手的秘密 ：由于自身对自己的小手充满了探究的兴趣，所以活动也在幼儿观察和发现并交流、讨论中进行，气氛相当轻松、和谐。当然老师在这其中是做点拨和引导者了。...+阅读

本周的主题是多才多艺的手，在第一周的基础上，进一步引导幼儿观察了解手的秘密、作用，通过玩手的游戏，用手做事情等，感知手的多才多艺。数学区动物贴纸的提供数量要与答案一致，教师可以用谁的眼睛前面是谁，谁的屁股后面是谁来引导幼儿分辨前后。探索区的火山喷发可以创设情境，将小苏打堆成火山的样子，在醋里加上一些红颜料，引导幼儿用滴管吸取一定数量的醋滴在火山上，感受科学小实验的神奇。美术区的手指印画，可以引导幼儿自己制作手指印画的背景，通过甩、拍、点等方式，除了草地，还可以创设天空、大海的情境，让画面更有空间感和立体感，为美术活动提供经验。《指南》中提出要根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

在美术游戏中，教师对主题的预设太多，应该以幼儿为主，多引导幼儿作画的方式，鼓励孩子用他们觉得合适的方式去创作，表现出来的作品就不会千篇一律了。完成的作品可以由幼儿剪下来贴在场景中布置墙面。手工区的七巧板比较受欢迎，折折、剪剪、拼拼、贴贴，小手的动作灵活协调。

使用剪刀起来也较熟练，边线基本吻合。语言区、表演区，幼儿的参与性不是很高，应该在材料的提供商，环境的创设上以及主题的选择上多下功夫，吸引更多的幼儿选择喜欢的区域游戏。总体来说，多种多样的区域活动让孩子们感受到了手的多才多艺，手的重要性，也让他们的动手、感知、想象、创造力都有了不同程度的提高。

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小班主题《多才多艺的手》半日活动反思一、对儿童的观察与了解，1．儿童原有的经验，我们班级的孩子对于小手的作用，在平日的生活学习中就有了一定的经验，在之前，我让孩子们接触手印画、手指点画、串手链等明确有小手形象...

美术区观察记录：多才多艺的手君君来到美术区，拿出一张白纸，拉起一只袖管，伸出食指蘸了点粉色颜料，然后摁在纸上，反复操作了三次后，君君说： 我想要换一种颜色。 只见他用湿抹布擦干净自己的食指，然后将手指伸进红...