[幼儿园大班社会教案：植树节活动策划方案]活动目标：1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面...+阅读

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幼儿园中班活动设计：菜市场

活动设计活动内容：菜市场活动目标：1、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。

3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。

活动准备：1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。

2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。

活动流程：激发兴趣--交流讨论--操作练习--讲评结束活动指导：

一、 激 发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。

导入语：今天，老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了什么？（萝卜、青瓜、茄子、青菜）萝卜吃了变聪明，青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。

二、交流讨论引导语：小朋友爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜欢的菜）刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。

\＂今天爸爸妈妈上班去，老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买菜\＂（引导幼儿分配角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？

玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好说明：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。

规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。

四、讲评结束过渡语：天快黑了，菜市场的人准备下班。

1、请幼儿说明活动情况引导语：现在告诉大家，你刚才演谁？玩得怎么样？为什么？

2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求

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幼儿园教案各种各样的蛋

幼儿园小班科学教案：各种各样的蛋

一、设计思路为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

二、活动目标：

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

三、活动准备

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。

2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

四、活动流程：玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

（一）玩一玩

1、看看摸摸猜口袋教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

3、找找蛋宝宝让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

（二）试一试

1、引发吃蛋的愿望教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）

2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿讨论交流

4、归纳小结

（三）尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

（四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望...

大班教案：什么部位可以吃

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幼儿园大班教案：什么部位可以吃

教师：屈老师

设计思路：

在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃！”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。

本次活动的目标是：

1、乐意向同伴说明自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

本次活动首先我让幼儿交流说明自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；并知道不同蔬菜什么部位可以吃；其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并说明推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。

最后，希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位专家、同行的指正。

活动目标：

1、乐意向同伴说明自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

活动准备：

1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识

2、蔬菜若干（幼儿自备、教师准备）、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录（笔、表格）。

活动过程：

一、交流已有经验——幼儿说明自己带来的蔬菜。

1.老师：今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来说明说明。

提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么？

2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。

3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，说明蔬菜。

4、教师总结幼儿的交流情况。（对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等）。

二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。

1、教师设疑，引出活动内容。

1）、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么？（出示萝卜）

2）、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位？结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆哪些长在地上，哪些长在地下，在讨论“根、茎…

2.幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

3.幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。

1）、|教师出示标有（根、茎/叶、花、果、种子）标志的篮筐。

2）、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

3）、纠错、小结，看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？

三、幼儿设计蔬菜汤配料表。

1、教师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。

老师：我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今天我们自己来做小厨师，做一份自己喜欢的蔬菜汤，怎么样？

2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。

a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。

b：商量讨论菜名，边在自选车上选择蔬菜。

c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以根据需要，一格多选或不选。

3、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。

四、说明推销蔬菜汤

教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。

五、结束语：今天回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道一定好极了！（来源：屈老师教案网）

蔬菜沙拉的说课怎么写小班

1、让幼儿进一步认识蔬菜朋友，了解其营养价值，教育幼儿爱吃蔬菜。

2、使幼儿初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激发幼儿的好奇心和求知欲。

3、培养幼儿动手操作能力和创造能力，在品尝中体验成功的愉悦。 活动准备： 各类蔬菜如：黄瓜、胡萝卜、番茄等以及开水烫熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等；小厨师服装、厨具人手一套、蔬菜题板、红水彩笔人手一份；教师用的大厨师服装、厨具一套。

活动过程： 一：巩固幼儿对蔬菜的认识 师：孩子们，老师带你们去一个地方。 众幼：太好了。（进入活动室） 师：蔬菜朋友也来了，我们和它跳个舞吧。（音乐起师生手拿一样蔬菜一起跳） 师：你们和哪个蔬菜朋友跳舞的？ 幼：黄瓜、萝卜、番茄、莴苣、芹菜…… 师：这些蔬菜有什么不一样呢？ 幼：颜色、形状、营养…… 二：了解蔬菜的营养 师：请你们拿出椅子底下的题板，在你喜欢吃的蔬菜后面打上 ，不喜欢吃的蔬菜后面打上 ，还和好朋友说说你为什么喜欢吃这中蔬菜。

[幼儿在操作过程中有的打一个，有的打两个，只有三个小朋友全部打] 幼：大蒜太臭了。 幼：原来我什么都不喜欢吃，现在我喜欢吃黄瓜了，因为多吃黄瓜皮肤好， 众幼：红萝卜吃了眼睛亮所以我们都喜欢。 师：有什么都喜欢吃的吗？ 三幼：这些蔬菜我们都喜欢吃，因为我妈妈说蔬菜营养很好，吃了身体健康。 师：除了这些蔬菜你们还认识哪些蔬菜？ 众幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜…… 师：它们都有什么营养？ 幼：菠菜补血、香菇防癌、芋艿里面含有钙、大蒜杀菌…… 师：蔬菜有各种营养多吃蔬菜会使我们的身体更棒。

三：学做蔬菜沙拉 师：蔬菜有很多营养，平时我们是怎么吃这些蔬菜的呢？ 众幼：炒着吃、烧汤、凉拌 师：看，老师为你们准备了一样东西。 众幼：番茄酱 师：今天我们一切来学做蔬菜沙拉，先看制作图。 幼：有四步 幼：先要切开，再放盐，搅一下，最后放一勺番茄酱。 四：制作蔬菜沙拉 不一会儿时间动作快的幼儿根据制作图已经做好了沙拉，只有几个动作较慢的幼儿还在切，孩子们互相之间开始了品尝，大家你吃我一口，我吃他一口，非常开心，突然有人打 叫起来，太咸了，这时教师启发他们怎样才做的好吃。

幼：盐不能放多，因为家里烧菜时我奶奶总是这么说。 幼：菜不能切的太粗。 沙拉先要少放一点，尝一尝再放。 师：好！那我们再做一份。 有了第一次的经验，大家做的时候都很认真，仔细，做出来的沙拉滋味真的不错。 延伸活动： 请幼儿选择一样最喜欢的蔬菜进行设计并向本园幼儿宣传（可以用绘画、编广告词、编儿歌、歌曲等形式） 继续管理自然角、种植园地并准备收获。

和家人收集有关蔬菜方面的知识，如；自然环境、科学技术对蔬菜的影响等。 参观菜场 活动目标：

1、通过观察活动，使幼儿初步认识各种常见蔬菜，知道其特征、味道、功用。

2、了解蔬菜是农民辛勤培育、种植出来的 活动准备：

1、实物若干

2、塑料玩具蔬菜若干 活动过程：

1、参观前谈话 提问：现在是什么季节？这个季节里有哪些蔬菜？向幼儿提出参观要求

2、参观活动

（1） 带领幼儿到附近的海南市场，要求幼儿仔细观察后说出蔬菜的名称、形状、颜色。

（2） 观察顾客购买蔬菜的过程，了解各类蔬菜的价格，知道怎样挑选、购买蔬菜。

3、回园总结性谈话。 认识常见蔬菜 活动目标：

1、巩固幼儿对各种蔬菜的认识，让幼儿知道吃的是蔬菜的那些部分及蔬菜的功用

2、发展幼儿的观察力和概括能力。 活动准备：

1、几种常见蔬菜的头饰若干。

2、蔬菜图片若干。

3、情景表演的道具、服装。

活动过程：

1、老师逐一出示各种常见蔬菜，让幼儿说出它们的名称、形状、味道，并知道吃的是蔬菜的哪一部分，如果不吃新鲜蔬菜会怎么样。

2、情景表演 老师扮演医生，请两位小朋友扮演病人到医院看病，医生诊断是患口角炎、牙齿出血等病症，原因是不吃新鲜蔬菜。

3、小结：蔬菜是小朋友生长过程中不可缺少的，每天吃新鲜蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病，所以小朋友们不要挑食。

4、游戏：《我和蔬菜做朋友》 幼儿为成大圆圈，部分幼儿戴上头饰蹲在圈里做蔬菜，部分幼儿随《找朋友》。找到后说： 菜我喜欢，我和 做朋友。角色可以互换。 制作蔬菜 活动目标：

1、复习分泥及拉、连接的方法。

2、朋友幼儿综合运用泥塑技能的能力及观察力。 活动准备：

1、蔬菜实物

2、各种颜色橡皮泥若干 活动过程：

1、幼儿岁音乐进教室，老师出示实物蔬菜让幼儿观察其形状。

2、出示范例，老师示范。 要求幼儿分泥、拉、连接的方法。

3、幼儿用橡皮泥制作蔬菜。

4、将制作好的各类蔬菜进行展览。

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