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1） 听力筛查： a） 听性反射观察：针对新生儿而设计。所观察的内容是强声引出的新生儿的反射性反应。能够观察到的新生儿的反应有：惊吓发射；听险反射；唤醒反应等。 b） 客观行为观测：通过客观记录设备监测小儿对声刺激的行为反应变化。 主要方法有：摇篮测听；新生儿听性反应摇篮筛选。 c） 客观生理测试：主要指耳声发射测试。 2）行为测听方面： a） 行为观察测听：主要是观察低龄幼儿（0-6个月）对声刺激信号的行为变化，比如眨眼、微笑、啼哭等。 b） 分散注意力-声定位试验：举例说， 让低龄幼儿（0-6个月）坐于母亲腿上，测试者甲引逗其注意力，测试者乙在幼儿看不到的地方于距离耳一米处给声，观察其有无砖头或寻找声源的定位性反应。 c） 声定位反应测试。
d）定向条件反射测听：以建立幼儿某一条件反射为基本条件，主要指视觉条件反射。 e） 操作性条件反射的反法。 f） 游戏测听 g） 纯音测听
怎么测宝宝的听力和视力
一般情况下宝宝听到各种声音会立即作出不同的反射动作。新生儿听到母亲的催眠曲会由哭闹而安静，对较大的响动会有震颤反应或啼哭；2~3个月的小宝宝对声音可有定向反应，当亲人叫他时会发出回答性的喉音；5个月左右时，宝宝对亲人的话语已逐渐熟悉，叫他名字时，常能转头寻找音源；8个月左右就开始“爸爸”、“妈妈”、“达达”、“呐呐”地学语；1岁左右宝宝能说简单话语，教他说话，就会模仿；两三岁时宝宝能用言语表达思想与要求，学唱歌，说歌谣。看到小宝宝一天天长大，小嘴越来越巧，年轻的父母是多么高兴。但有的小宝宝到了两三岁还不会说话，这是怎么回事儿？儿童0家教0幼儿0教育
科学上早就证明，人的言语都是后天学习来的。宝宝会讲话的时间有早有晚，不是生来就会的，而是听来的，学来的。宝宝在学习说话时期发生听力障碍，听不到声音，无法学习说话，就可能成为聋哑。即使宝宝到了三、四岁时，虽已学会许多话语，由于突然丧失听力，也会逐渐把学会的话语忘记。俗话说的“十聋九哑”，正确反映了聋与哑的因果关系，聋是因，哑是果。聋哑人不会说话，通常不是发音器官异常，根本原因是他从儿时起就听不到声音，不能学习说话。这就是说有听力障碍必然发生言语障碍。
年轻的父母一定要注意自己的小宝宝听力是否有问题，自测方法如下：当宝宝入睡时，观察他对较大的声响是否有反应；背着宝宝的视力唤其名字是否能回答；对3岁以上的宝宝，可以在五米远处与其讲话，让其重复。如果自己的小宝宝对这些都表现无动于衷时，就应怀疑他的听力有问题，要立即到医院作听力检查。
如何测试小孩的听力
在孩子耳朵旁话
在孩子不注意的时候，在孩子耳朵旁边说话，看看孩子的反应，如果孩子无动于衷，说明还是的听力有问题，如果孩子转身看着你，说明孩子听力没有问题。
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打响指
还有一个方法就是打响指，我们小时候经常玩的，同样，在孩子不注意的时候，在孩子耳朵旁边打响指，然后观察孩子的反应就可以了。
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听力检查
现在很多医院的耳鼻喉科都可以做孩子的听力检查，有一个仪器可以测试一下孩子的听力，一般这样的检查还是比较靠谱的。
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看孩子是不是生病期间
如果孩子是在生病的过程中，出现听力差的情况是暂时的，这种情况一般是不用测试的，等孩子病好了，听力自然也就恢复了。
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小声说话
你小声说话的时候，如果孩子能听到，那说明没有什么问题，但是如果你多次小声说话，孩子都听不到的话，你就要是听不到，还是装的。
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摇铃铛
摇铃铛的时候不要让孩子看到，当你摇铃铛的时候，看看孩子是不是会寻找声音的来源，如果会转头转脑，一般没有太大的问题。
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