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我的薄弱学科是生物解决方案是什么

01月02日 编辑 39baobao.com

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为全面提高教育教学质量,切实提高教研工作的针对性、实效性,彻底改变当前学科发展不均衡之现状,依据县教研室《关于加强学校教学、教研工作的实施意见》文件及相关会议精神,结合我乡实际,特制订本方案。

一、指导思想 用科学发展观统领学校工作的全局,全面贯彻党的教育方针,深化基础教育课程改革,树立正确的教育观、质量观、人才观和义务教育均衡发展观,满足学生全面发展、主动发展的需求,推进素质教育全面、健康协调发展。

二、工作思路 以新课程理念为指导,以促进学生的发展为中心,以“创新教育管理,提高教育质量”为切入点,加强薄弱学科教学常规的检查指导力度,促进我乡薄弱学科教学质量整体提高,实现学科均衡发展。学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作,通过薄弱学科的转化,促进教学质量的整体提升,已是当务之急。我们在全面分析和调查研究的基础上,确定了英语、品德与社会、科学、音乐、体育、美术等六门学科为我校相对薄弱的学科(以下统称“薄弱学科”)。

五、薄弱学科的成因

(1)硬件设施短缺,教师培训落实不到位。我校音、体、美等学科教学所需的设备、器材等硬件设施严重短缺,各学科无法正常开展教学活动;无专职教师,任课教师多为兼任,且教师培养培训力度不能完全落实,相关教研活动难以有效开展,因此,形成了一批相对薄弱的学科。

(2)任课教师重视不够,思想认识不到位。教师只关注语文、数学等重点学科的教学,把英语、科学、品德与社会、音体美等课程看做“副课”,对于这些课程抱有开不开、上不上、学不学都无所谓的态度,长期形成等、靠、要的惰性思想。

六、具体措施

1、落实课程计划,保证开足开齐音体美课程 按照教体局《关于加强全县中小学体育、卫生与艺术教育工作的实施意见》,学校要认真执行国家课程标准,保质保量上好音体美课程,按时完成规定的教学任务。其中体育课1至2年级每周4课时,3至6年级每周3课时,音乐、美术课每周各2课时。每位教师要做到有教学计划、教学进度、有教学设计、教学总结。每学年开学初,教导处要严格审查学校的课程表,发现问题及时纠正再执行,并做到学校总课程表、班级课程表、教师任课一览表“三表”相符。学校将建立教师开课情况推门随查制度,加强教学常规工作检查,从组织管理上保证课程的开齐和课时的上足,随查结果将作为考评教师和学校的主要指标之一。

2、注重技能训练,加强能力培养 我校要根据本校实际情况和学生自身特点,发挥每个学生的特长,组织好各种兴趣小组,积极引导学生开展与艺术相关的活动,努力做到各兴趣小组的辅导教师、计划、教案、总结、场地器材“五落实”; 要切实开展一小时体育课外活动,没有体育课(相对于上体育课的班级)的班级当天课外活动必须安排有组织、有方案、有内容、形式多样的体育锻炼活动并列入教学计划。 要严格实行大课间体育活动制度。各校每天上午安排30分钟大课间体育活动,认真组织学生做好广播体操和其他集体体育活动,让投沙包、跳皮筋、跳绳、滚铁环、踢毽子等传统活动走进学生校园生活; 要坚持早操制度。学校必须坚持学生出操制度,并做到教师带队,师生同活动、同锻炼,学生出勤率高。 要坚持开展冬季长跑活动,以弥补因冬天天短而活动锻炼不够的不足,小学生(

五、六年级)每天长跑距离基数为1000米。学校可结合本校实际情况采取灵活多样的方式,一定要确保活动安全。 要注重学生科学用眼及保健。教育学生掌握科学用眼的知识和方法,注重纠正不正确的阅读和写字姿势,控制近距离用眼时间;坚持每天上午、下午组织学生做眼保健操,努力降低青少年近视率。

3、加强教学常规管理,提高课堂效率 学校加大对薄弱学科教学常规的督察力度,通过深入班级“听”“查”“谈”,检查教师薄弱学科教学常规的落实情况,狠抓薄弱环节,在直面问题和解剖整改上下功夫,落实薄弱学科常规管理细节,并就薄弱学科教学中存在的困难和问题,设立研究课题,积极组织开展教研工作,充分发挥教研工作的专业引领作用。

4、改进考试办法、搞好检查考核 考试评价机制具有导向作用,特别是薄弱学科教学情况的检查考核,更具其特殊性。为提高我校领导及教师对薄弱学科的重视度,切实加强薄弱学科的教学、掌握我校教学情况,学校决定将科学、品德与社会纳入学期末抽考科目范围,教学成绩和教师学终考核挂钩;学校英语科目要纳入月调研测试的范畴,并将教研组成绩汇总分析表上报学区;六年级英语科任教师要认真谋划和制定教学计划和总复习预案,杜绝纸上谈兵、摆花架子

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