[婴儿吃过量的症状有哪些]1.吐奶小婴儿最容易多吃，特别是人工喂养的宝宝更是特别的容易多吃，一旦多吃就常常会出现吐奶，而且吐奶还非常频繁，甚至是吐出来的是奶瓣。家长一定要特别的注意这是婴儿吃多了的...+阅读
心理学家将好奇心定义为：个体对新异刺激的探究反应。正是人类对世界的好奇心，促进了整个人类的向前发展。婴儿时期的宝宝，好奇心更甚，正因为如此，他才想要学习一切他所接触到的事物。 在婴儿时期，由于宝宝接触的事物非常有限，所以，宝宝的好奇范围是和他所能达到的“方圆路径”是相一致的。 只有宝宝所能听到、所能看到、所能摸到的东西才是他们愿意投注好奇心的。
Befor 6个月 6个月之前的宝宝，由于长时间处于躺的状态，他观察到的东西多为空中的吊缀物。所以他往往将关注点放在这些吊缀物上。 探索方式：“拳打脚踢” 宝宝对各个关节以及小肌肉的运用还不熟练，所以可以观察到宝宝对吊缀的对待方式是手脚并用。 对于好玩的东西，宝宝投注的精力是成人无法想象的。他们常常是目不转睛，所以爸爸妈妈要注意保护宝宝的眼睛。
吊缀距离宝宝的眼睛距离以20—30厘米为宜，让宝宝不用太费力地调节焦距；吊缀一个星期要换一次地方，或在床左边，或在床右边，以免宝宝变成“斗鸡眼”。 After 6个月 6个月后，宝宝开始学习坐。他的视野范围发生了根本性的变化，宝宝可以很方便地看到自己的手和自己的脚。由于这个变化，在这个时期宝宝好奇心的关注点是自己和物体间的关系。
探索方式：摸+吃 宝宝可以看到自己手的动作，所以他对于手的动作特别感兴趣。 限于力气还比较小，肌肉不灵活，所以摸的动作比较常见。当然最根本的用嘴探索的方式还不能抛弃，所以宝宝还经常出现“啃”的动作。 常常可以看到宝宝摸脏乎乎的东西，又把手放到嘴里啃，所以，保证宝宝接触物品的卫生是非常重要的。要对宝宝的玩具定期清洗，或者放在阳光下暴晒。
From 8个月 8个月开始，宝宝开始会爬。现在他的活动范围大大增强，几乎能触及到家庭的所有角落。这个时期的宝宝对于小角落和小洞洞特别好奇，常常会一个人在角落里咿呀比划。 探索方式：敲+蹬 比较少用“啃”的原始方式，由于手部大肌肉和腿部大肌肉的发展，现在更多依赖于用手和脚来探索世界。 不过手部和腿部的动作相对还比较僵硬，用敲和蹬比较多。
这个时期的宝宝对于角落和洞洞比较有兴趣，所以在这些地方一定要加强防护。保持角落的干净，不要有玻璃等危险品；保证所有的插座上有盖子。 From 13个月-15个月 13-15个月的宝宝又面临一次重大的挑战，他们正逐渐从爬向走过渡。 宝宝一旦能直立行走，就意味着他的活动空间更为广阔了。他们在这个时期最明显的特征是要出门玩，因为屋外的世界显然比屋内精彩多了。
往往大的、会移动的物体（比如汽车、玩具车、气球等）牢牢地吸引住了宝宝。 探索方式：扔 由于对移动的物体产生兴趣，所以宝宝对于物体的“飞行”也投以巨大的关心。 用不同的力气、不同的角度扔不同的东西，可以看到不同的“飞行轨迹”，所以宝宝乐此不疲。 宝贝这个时期不断地扔东西绝对不是闹情绪，而是用扔这个方式来探索世界，以满足他对世界的好奇和求知欲。
所以爸爸妈妈就做好心理准备吧：要不停地捡东西。 From 2岁 到了2岁左右，随着宝宝第一个反抗期的到来，他们的好奇心表现为对父母生气表情的研究。 这个时期，宝贝的行为常常与父母设想背道而驰，所以父母常常会生气或者是大声斥骂。父母表情的转变使得孩子对人的表情产生兴趣，并开始故意反抗以观察他人的反应。 同时，这个时期的宝宝也非常容易受到恐惧情绪的影响，一旦遇到某些特殊情况，如黑暗、雷声等，他们的好奇心就会退缩。
探索方式：捣乱+反抗 宝宝的好奇心关注点在这个时期有一个巨大的转变：从对物的关注转到对人的关注。他们对他人反应的关注，其实是在学习对他人表情的判断，同时他还利用这个方式在调整自己的行为极限。 对于反抗期的宝宝，父母要宽容对待。 一方面当他们受恐惧情绪影响时要及时给予安慰；但另一方面要严格设定行为底线，不要让宝宝“百无禁忌”。
激发好奇心的秘诀 要激发宝贝的好奇心，鼓励宝宝多提问，父母的积极回应固然是不错，可是2岁之前的小婴儿，这招可能不是太管用。因为0—2岁的宝宝还处于感觉运动阶段，他们更多地通过感觉器官与肌肉的工作来获取外界的信息，他们的学习方式具有“感觉+动作”的特点，而不是用语言。 充分开发宝贝的各种感觉器官 摸、听、看、闻、尝是个体最基本的感觉，也是个体认识世界的最基础方式。
多种感官的参与，让孩子从不同角度了解信息，也使他对物体具有更综合、更立体、更准确的认识。 当然不可能所有的事物都能从这五个方面来体验，但是父母应该在安全的前提下，鼓励孩子尽可能多得运用各种感官认识事物。 这招是对宝宝多方位的挑战，保证宝宝欲罢不能。 妙招分享 苹果和橙子，如果从图片上去认识，那么孩子只限于从视觉上理解，可能只是从颜色来区分两种水果。
假如我们同时出示这两个水果： 摸—让孩子感觉到大小，外表的光滑程度不同。 听—让孩子将“苹果”和“橙子”分别和这两个实物联系起来。 看—让孩子从颜色来区分两种水果。 闻—让孩子感受两种水果不同的香味。 尝—让孩子体验到两种水果不同的味道。 螺旋式上升的学习 亮丽的颜色、...
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