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我这都是为你好,你会不由自主地替孩子做选择吗

04月04日 编辑 39baobao.com

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儿童游乐场中,孩子开心地从旋转木马上下来后,爷爷奶奶姑姑一拥而上,七嘴八舌地给出了一通建议。孩子本来挺高兴的,这时紧张地不知道玩什么好了。

为什么教孩子正确的玩法后孩子反而不开心了呢?其实,这些可能都和你为孩子做选择有关。

生活中,像上述游乐场中这样的场景是不是很熟悉?很多时候,父母都会情不自禁地产生一种「替代感」,用自己的感受去替代孩子的感受。因为大人们会觉得自己的经验是宝贵的,他们乐意贡献自己的经验,为了孩子少受一点苦,多享一点乐。

然而,成长就是有苦有甜,有顺利也有挫折,如果过分替代孩子的感受,他就相对少了自主的机会。

爱他,所以想为他做选择。然而爱他,更重要的是尊重他的选择。很想平复内心的替代感,然而又常常情不自禁,在这一点上,其实我们都一样。那么,该怎样控制这种替代感呢?

尊重孩子自发纯粹的兴趣困惑:我的孩子怎么不爱看书呢?

分享:回想一下,和孩子在一起的时候,看书的形式是怎样的呢?你是和孩子一起坐下来,然后一页一页,按照自己的习惯从头到尾把一本书念完吗?还是应孩子的要求,将他喜欢的一个故事,或者某一页反复念给他听?

如果常常中规中矩地念下去,而没有考虑孩子的兴趣和感受,那么孩子可能就不那么爱听故事了。

仔细观察

试试有意识地控制自己的替代感吧,尊重孩子的兴趣,在给孩子念书的时候,注意观察孩子的眼睛在看哪里,从而琢磨出他的兴趣在哪里,然后根据他的兴趣,给他念故事。

这样,孩子才会觉得看书、听故事是一件有趣的事情,才能在平时生活中,注意将书上的物体、故事和自己能理解的事物、生活联系起来。这样才是更有效的学习。

甘当「配角」

值得我们提醒自己的是,当我们陪孩子玩的时候,孩子才是真正的主体,我们只是陪同伙伴。让我们听从孩子的指挥,让孩子自己掌控注意力和兴趣的方向,调节大脑接受信息的节奏,并且有观察和思考的时间和空间。

只有这样才能保护孩子自主学习和探索的愿望,并且有助于孩子专注力和创造力的培养。如果一定要让孩子按着成人的想法来玩,那就主次颠倒了。

欣赏孩子灵光闪现之前的专注困惑:难道我们不应该教孩子一些知识、一些技能吗?

我女儿18个月了,非常喜欢玩一个钓鱼的玩具。可是,我发现她经常把鱼竿和鱼钩的方向弄反了,老钓不上鱼。我真替她着急,就去帮她把鱼竿转过来。可是,这个孩子很倔,每次我一帮她,她就再也不玩了,这是怎么回事啊?

分享:没错,教给孩子知识、技能、技巧是父母的职责。让孩子自由玩耍,并不意味着赞同父母不关心孩子的游戏,对他们放任自流。但是问题在于:我们应该如何教?是直接介入他们的活动,毫无悬念地教给他们知识或技能,还是耐心地等一等,给孩子自己发现的时间?

忍住,不强行加入

忍不住告诉孩子正确答案,正是我们常常控制不住的替代感不小心又冒了出来。

孩子正在专注地游戏,她的思维不会因为专注而停滞,她正在开动脑筋,思索为什么鱼就是不上钩呢?而妈妈的出现干扰了她正在进行的活动,如此一来,孩子当然会不高兴。

当我们有空的时候,就会想兴致勃勃地加入孩子的游戏:「你在干什么啊? 我来陪你玩吧!」忍住!在开口之前,看看孩子的状态吧,她是专注的,还是想沟通、意图寻求帮助了呢?

如果妈妈可以在旁边观察孩子,等孩子需要自己的帮助才去帮助,孩子就不会不高兴了。如果孩子没有来求助,还是不要急于帮助她吧。

等待,孩子在成长

让孩子专注地尝试一件事,也许今天18个月的孩子还不能发现鱼钓不上来的原因,但是由于妈妈耐心地等待,赋予孩子灵光闪现之前的观察和探索的时间,可能下个月的时候,孩子就在多次尝试以后,自己发现问题了!

这种发现带给孩子的快乐和成就感,会比父母直接教给她强烈得多。以后她再碰到问题,就还会先尝试自己努力解决。这种良性循环会让孩子学习更多,强化孩子解决问题的欲望,这正是孩子探索世界奥秘的最强劲的动力。

赋予孩子自由探索的空间困惑:汤玛斯火车的拱桥轨道一定要当轨道吗?如果孩子把拱桥放到耳朵边「打电话」,我要不要纠正他?

分享:如果我的孩子能有这样的做法,我一定会为他的想象力而感到高兴。我会学他的样子,拿起另一个拱桥,假装和他通电话。这样的认同会更加激发孩子的想象力。

抛开条条框框

放手让孩子自己去观察、体验这个世界,让他们的想象力得到充分的发展,而不是用成人的条条框框、「正确」的玩法来限制他们。我们都希望孩子是充满想象力的,因为想象力可以丰富孩子的精神世界,帮助孩子汲取更多有关世界的知识,并且,想象力还是创造力的源泉。

在早期重视孩子的想象力发展,对他们将来的生活、学习和工作都具有重要的意义。而想象力的培养正是要从细节出发,先让我们抛开成人世界的条条框框吧。

不怕累不怕脏

现在,大多数家庭还都是一个孩子,家里常常是好几个大人围着一个孩子转,这样的养育方式很容易对孩子照顾得过于周到和精细,当孩子想去外面玩水或者玩土的时候,我们就会说:「不要玩那个,太脏了!」当孩子想自己拿勺子吃饭,我们就会说:「你自己吃饭会掉得到处都是,算了算了,我来喂你吧。」当我们和孩子出去散步,怕孩子跌倒,就会紧紧牵着孩子的手或者干脆抱着。

其实,这种怕孩子累了、脏了的做法,在一定的程度上,剥夺了孩子一些感觉发展的机会。

结语0

6的孩子,对周围的世界怀有极大的兴趣和探索的欲望,我们做家长的,适当有意识地控制一下自己的替代感,配合他们的兴趣,提供一些必要的条件和引导,就能帮助他们更好地发展各种感官的能力,为他们的探索能力、思维能力做好准备。?

你有没有忍不住插手孩子行为或者选择的时候呢?

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