[让环境真正成为孩子的自由天地]每个幼儿园都是一个快乐向上、创新和谐的大集体。孩子们和老师一起用自己的双手装扮着幼儿园，从室内到室外，从空间到地面，幼儿园里的每一处角角落落，都是经过大家的双手布置而成...+阅读

2015年12月27日的早上，我和其他老师一起来到了长虹国学幼儿园的多功能厅，脱去鞋子，穿上鞋套，我们一同静静等待蒋老师的讲授。活动的时间很短暂，只有短短的一个上午，但形式多样，非常充实和丰富。有理论学习、有教学体验、有表演展示。这让我对音乐，对爱和自由的教学形式，有了新的认识、新的感悟。通过这次活动，我也真真实实地学到了很多的知识和本领，尤其是音乐好听的律动音乐。

一种好的教学理念，像 爱和自由 ，要真正在孩子们身上体现，需要我们

长期不断地探索与实践。而活动的一开始，蒋老师就给我们一种亲切、友爱的传递交流。在活动开始前，让我们预备好一颗学习的心，安静自己的内心。这些，都让我感受到了暖暖的爱，感受到自己在这个大环境中是多么被重视的。

爱和自由音乐教学流程主要有以下五步：连接，老师和孩子在心灵、眼神交流上做好准备通；唱名，也就是点名，谁来到了这次活动的课堂中；律动，做一个和主题相关的活动，能够让幼儿的情绪高涨，到达一个比较高的兴奋点；主题，正式进入学习的主要内容；结束，舒缓幼儿的兴奋性，放松，安静。每个活动都按照这样的流程走。

这次带有奥尔夫音乐活动的课例和体验，我感触颇深。在我们的教学中，活动的设计比较注重的是，对孩子一对一的传授知识，为的是让孩子一定要学会什么。而爱和自由中对音乐注重的是学的过程，让每个孩子都去动脑筋，去思考。把这个学知识的主动权，教给了孩子。而且教师组织教学轻松自然。每个活动设计中都有节奏练习、创编、演奏，而将这些环节联系起来的纽带是游戏，通过游戏让幼儿在不知不觉中接受音高、节奏、听辨等综合音乐能力的训练。达到了让幼儿在玩中学，在学中玩的目的，调动了幼儿的积极性，激发了幼儿的学习兴趣。

这次学习不但给了我爱的温暖，爱的理念，也让我学到了八种音乐游戏。真的是收获很多。最重要的是，虽然这次开始晚了一点，吃饭晚了一些，但是，一点儿都没有影响到我们感受音乐的快乐，表演展示的自信，反而让我觉得这是一次很美好的音乐之旅。

同时，蒋老师精彩的分享和教授也给了我无形的压力，因为在今后的教学中要把这种好的东西给孩子们，这需要更大精力去付出。这是一个在不断的摸索中前进的过程。我要多多向蒋老师学习！

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