[课堂教学专题研讨：儿歌《棒棒糖》]还记得去年有幸参加了嘉兴市教育学会实验园分会的课堂教学专题研讨，其中的儿歌《棒棒糖》给我留下了很深的印象，在儿歌中运用了形象生动的语言来描述棒棒糖的特征，还充分运用了...+阅读

有幸听了白碌小学张老师的课，让我感触很深。张老师教学的是三年级数学中的整百数乘一位数的口算，听了他的课就让我想得到了我的课堂，以及去年我带三年数学教这一课的情况，发现和人家老师差距还是很大的。

特别是她在设计学案有独特的地方，采用编写算式，编写儿歌等方式达到巩固所学内容，这样既提高了学生学习兴趣，又达到了巩固学习的效果，特别是对于低年级数学教学起到了作用。

我就想在一年级教学中，也要根据小学低年级孩子的特点，多设计一些可以激发学生学习兴趣的题目，小游戏等，达到巩固所学内容。而预习检测，我觉得对于一年级来说，还是放在课堂上完成，我不大赞成张老师的说法，把一年级预习放到回家完成，根据本地方的不同采取不同的预习，像我们五队留守儿童比较多，回家大都分孩子没有父母指导，对于一年级孩子来说让他们自己预习，那更是难上加难，我认为一年级最主要的是培养孩子形成良好的学习习惯，教会孩子的预习方法，老师有指导的，有目的的教孩子学习，我想预习放在课堂上比课后更能取得很好的预习效果又能不占用学生的课余时间。

因材施教 也要 因地施教 ，教学本应该没什么固定的法则，我觉得还是应根据各地情况的不同采取不同的教育。

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