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孩子会问各种各样的问题，特别是到了四岁左右，更会开始频繁的提出问题。有人把这一阶段称为 提问时代 ，这时的孩子在提出问题时，还会执拗的寻求答案。而成人开始时可能会很好地回答孩子提出的问题，但时间一长就觉得太烦人了。有的竟反过来责问孩子： 你有完没完啊？ 进而甚至训斥孩子。对于孩子的提问，有的成人认为孩子太吵，简直是个负担。设身处地站在孩子的立场看来，成人该认真地倾听、回应；从教育的角度来看，更应当重视孩子的问题。当孩子就某件事提出问题时，成人要认真地与孩子一起讨论，尽量回答孩子提出的问题，充分满足他们提出的要求。

回答孩子的问题，要从孩子的心情以及孩子自己明白的道理来解释为好。这样做的话

，即使不能对孩子提出的问题作出正确的回答，也会在孩子心中得到一个正确的解释。如孩子问： 树叶为什么会掉下来呢？ 如果回答说，因为树叶枯萎了，所以会掉下来的话，可能孩子并不理解。可是又不能回答那些毫无根据的话，所以可回答： 开始的时候，树叶是牢牢的抓住树枝的，可是抓了一会儿它累了，就松手了。

因为孩子自己就是这样的，他抓着绳索荡秋千，如果累了，手一松开就会掉下来。孩子对这样的回答是会满足的。所以成人此时不必说些特别难懂的道理，详细地给予回答。反之如果过分科学地严谨地给予回答的话，孩子反而难以理解，这样就不好了。

有人会说一直这样做是否会影响孩子获得正确的科学知识。其实用敷衍、随便乱说的态度来回答孩子的问题的话，其结果可能会在孩子脑海中遗留一些不正确的荒唐的东西。而如果能以孩子所具有的认识来解释和回答的话，即使他们长大后也不会感到自己过去受了骗，他们以后听到科学的正确的解释时也不会感到难以接受。如果给孩子一种无理的、半科学的暧昧解释的话

，他们长大后听到正确的说明时，可能会当作一种新的解释，而不会引起强烈的兴趣。孩子自身的状态尚未到达科学工作者的水平，他们还处于诗人般的心态的时期，如果给孩子与他水平相应的回答的话，有利于他们长大后对科学产生真正的兴趣。

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