[师幼互动——读新《纲要》后感]通过对《纲要》的学习，我感到建构积极、有效的师幼互动应注意以下几个方面： 一、正确定位教师角色，为幼儿营造安全、愉快、宽松的外部氛围。在幼儿园里，如果幼儿不敢说、不敢做...+阅读

根据中班孩子的特点，让他们对阅读产生兴趣，经过一学期的观察以来，他们对集体阅读过得绘本兴趣更加浓厚，可以以他们所熟悉的故事或者经验，采取小组分享的方式，让他们互相讲一讲他们熟悉的故事，或者用绘画的形式把他们所听到的故事记录下来，接下来就可以跟同伴用自己的作品和同伴们讲故事了。以这样的方式让幼儿随时保持对于都的兴趣。关于互动式环境创设，我发现到现在为止，我们班的孩子对故事表演和剪贴活动仍然有较高的热情。我觉得可以利用他们的这种热情，继续投放更多更丰富的材料来进行表演和剪贴活动。通过班内小剧场在班内表演或班内的剪贴画展示墙、剪贴故事讲述等方式

，展示阅读过程中的成果，让参与其中的孩子感到阅读的乐趣，也能吸引别的孩子一起加入阅读。

正视自己的职业，牢记自己的岗位

作为一名新教师，对自己职业的归属感和认知也是尤为重要的。作为一名幼儿园的男教师，我认为这些尤为重要。外界对于幼儿园教师的观念在渐渐改变，对于幼儿园老师只是一个照顾孩子作息的保姆这一类观点也渐渐消失。作为幼儿园唯一的男教师，我时刻提醒自己要正视自己的职业。幼儿园教师并不仅仅是陪孩子玩，照顾孩子，我们也有许多其他教师没有经历的工作。除了基本的备课上课，还需要创设教室环境，需要创设校园环境，利用环境的种种特点来帮助孩子更好的发展。虽然我们有没有升学率和毕业考，但我们做的也同样时时刻刻满足孩子的需要，帮助孩子更好的发展，我认为做一名幼儿园教师，特别是幼儿园男教师，是很骄傲自豪的一件事。

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