活动目标：1. 阅读绘本，理解故事内容，了解分类的方法。 2. 通过观察比较、归纳事物的特征，进行分类。 3. 乐意与同伴交流探索过程和结果，体验分类的有趣及重要。

目标解析：

活动是以绘本为主线，从绘本中挖掘 分类 的教学资源，对于理解绘本的内容还是有必要的，了解分类的方法，也是为了引出下面的操作内容。从这两方面考虑，制定了第一条目标。

大班科学领域目标要求 能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。 大班幼儿是一个特殊的群体，处于幼儿期向少儿期的过渡阶段。这个时候

，幼儿的思维方式已不再是简单的具体形象性思维，而是由具体形象性思维向初步的抽象思维.smtxjs.转化。由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过操作活动，他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。这是，要通过幼儿的观察比较，归类事物的特征，按照特征来分类。

第三条目标，是让幼儿通过运用分类的方法， 体验到分类的好处，以及在生活中的重要性。

活动重点：

观察比较、归纳事物的特征，进行分类。这需要幼儿在运用抽象思维，概括事物的特点，并运用某一特征进行分类。

活动环节：

一、阅读绘本

1.看封面

封面上有谁？

大熊有一个储藏室，冬天到了，它要把食物都放进储藏室里，我们一起来看一看故事吧！

2．阅读故事

大熊的食物好多啊,你认识这些食物吗？

你会怎么分？

看看大熊是怎么分的？

师小结：大熊用了按颜色分、按形状分、按种类分，把食物合理地放进了储藏室，请你看看，现在大熊的储藏室多整齐呀！

二、幼儿按事物特征

，进行分类

1.今天，我给小朋友们每人带来了许多东西，看看都有些什么呀？

2.我也给你们带来了一个储藏室，请你自己选择一种分类方法，把你的东西整理一下。

3.幼儿分类，做好相应的标记

三、我的储藏室

1.请幼儿说说，你是按照什么来分类的？

2.检查幼儿的储藏室

四、分类的运用

1.今天，我们运用分类的方法，把我们的储藏室整理地干干净净地，我们还会在什么地方用到分类呢？

2.分类有用吗？为什么？

3.出示超市、卖场等图片

师小结分类在我们生活中的运用。