[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读

随着高考的日益临近，英语复习已经进入最后冲刺阶段，这段时间不仅仅是一个查缺补漏的过程，也是丰富语言使用经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，更是提高综合分析、观察判断等思维能力、学会自学、改进应试能力的过程。那么，冲刺阶段各种题型的备考应该如何进行？怎样利用最后的复习时间提高自身的英语成绩和能力呢？

超级菜单一：词汇部分

以辽宁省为例，同2007年一样，2008年考纲词汇要求仍然是2000个，而不是辽宁省新课改后所要求的3500个。分析2007年高考英语试卷可以看到，原本教材（特别是高三教材）中某些必会的重点词汇在2007年高考试卷中被加上汉语注释，说明它们虽然是教材中所要求的词汇，但是在高考中并不做“四会”要求。这样，相对于基础比较薄弱的考生来说，最后三个月，背会并明确考纲词汇用法将是提升成绩的一个重要突破口。（考生必备高考考纲词汇表）

另外，考生还应参照考纲，明确重点词汇的拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配，特别关注实词（如名词、动词、形容词、副词。据统计，实词的考查在高考中通常占到75%的比例），考生可以把2000个词汇中的高频词进行整理、分类，参考平时考试中自己的答题习惯以及失误习惯，提出相应的注意事项。比如，occasion，situation，position，condition等词的词义辨析；because of 、 with都是介词，却又都可以表示“原因”的区别；分析with和for（作为连词）的区别，关注介词后面不能是句子，而只能是名词或名词短语；for后面需要是完整的句子，需要有谓语动词等；再有，关注日常用语的积累，明确情景对话等相关命题习惯答法，比如熟记感谢话语的答法，如：you are wele，that’s all right，my pleasure，it is a pleasure，not at all等等；此外，了解并掌握同义汉语意思不同的英语表达方法，比如汉语“……怎么样？”，英语的问法就有至少what do you think of it？How do you like it？how do you find it？等等，只有知道这些句子具体是什么意思，答题的准确率才会得以提升。

超级菜单二：语法部分

考生应以悟题代替多做题。高三适当的“题海”是必要的，但是更重要的是一定题量后的触类旁通，而这个过程就需要考生自己“悟题”，即对自己曾经答过的题重新加以整理、分析，从而发现某些题的命题规律，找到自己解题的切入点，形成较强的答题技巧，提升自己的分析能力。因为语法毕竟是英语的基础，是核心部分，通过语法的训练，懂得答题方式，才是“悟”的真谛。如下面三组训练，考生可以通过类似的训练找到解题方法。

第一组：定语从句中关系代词、关系副词的应用以及和强调句的区别。

1)Is this museum _____they visited yesterday?

2) Is this the museum _____they visited yesterday?

3) Is this museum _____they stayed yesterday?

4) Is this the museum _____they stayed yesterday?

5) Is this museum _____ you visited yesterday beautiful?

6) It was the museum _____you saw many treasures.

7) It was in the museum_____ you saw many treasures.

8) I was in the museum______you dropped in that you saw many treasures.

参考答案: 1) what ；2) that，which，不填；3)the one where/where；4) where/ in which；5) that，which，不填；6)where/in which；7) that；8) where。

第二组：同一先行词情况下定语从句的检验。

1）She lived in the house

_______she used to live.

______she used to live in.

______she used to drop in.

______she used to visit.

____windows were broken.

the windows were broken.

the windows ___were broken.

and ___ windows were broken.

参考答案: where； that、which、不填； where； that、which、不填； whose； of which； of which； its。

第三组：定语从句、结果状语从句的区别；as、which 在定语从句中的区别。

1）He is such a good teacher _____we all like.

2）He is such a good teacher ______we all like him.

3）He is such a good teacher, _______we all know.

4）He, _______ we all know, is such a good teacher.

5）________ we all know, he is such a good teacher.

6）He is a good teacher, _______makes us respect him.

参考答案: 1）as； 2）that； 3）as； 4）as；5） as；6） which。

完成如上的练习，考生很容易就会“悟”出该题型的答题规律，即：

第一步：明确先行词特点以及定语从句范围。

第二步：明确定语从句中缺少什么语法成分。

第三步：结合上下文，明确句子逻辑关系。

另外，高考冲刺阶段，由于时间有限，考生可选用历年的高考原题作为精题，通过分析做题的得失，做到知己知彼，达到“悟题”的境界。

超级菜单三：完形填空部分

考生要特别关注完形填空的训练。从现在开始，每天至少进行一篇完形填空的训练，一方面提升自己的阅读分析能力、了解命题的规律，另一方面熟悉该题型的答题方法。

解答完形填空题时，首先要通览全文，把握大意。由于完形填空题主要考查考生对文章语境的理解，所以考生在答题前应先花几分钟时间快速阅读全文一遍(跳过空格，也不看选项)，以便抓住文章的主题，把握作者的思路及上下文的逻辑关系。由于文章首句多是说明故事的背景，一般不设空，所以这一句一定要认真阅读，了解其背景。

其次，顺其语境，初选答案。在了解文章的大意后，就可以结合文章内容，逐题做出答案。具体填空时，一定要注意在语境理解方面下工夫，要抓住上下文的内容联系和逻辑关系。同时也要注意一些改变语境的关键词，如but， however，while，though，otherwise等表示转折关系；besides， what's more， besides，to make the matter worse，what’s worse 等表示递进关系的；first， second， then，finally， at last， suddenly， soon 等表示时间或顺序关系；as long as，so long as，on condition that， if， unless等表示条件关系。

对于较难的题目，要认真阅读其前后的句子或跳读有关句子，联系上下文，寻找信息词。在完形填空中，句子中的空格除了由该句的信息词提供信息外，往往还由另一个句子中提供信息。因此，考生要仔细琢磨句与句之间的关系，领会信息词的暗示，选出最合乎逻辑的答案。

最后，重读原文，核实答案。做完后，考生应从头至尾再通读全文，通读的目的是通过“语感”来核实自己的答案。在通读中，若发现明显不对的答案应予以改正，对于可改可不改的没有把握的答案，则不宜随便更改，要相信第一感觉。

另外，考生应注意平时训练的答题时间的限定，一般来说完形填空题所需要的时间在12到15分钟之内，过多的时间投入就会挤占后面阅读、改错以及写作的时间，所以只有平时多训练、多按要求训练，才能在高考中得心应手。

超级菜单四：阅读理解部分

阅读理解是高考英语试卷中所占分数比值、难度、短时间内提升分数最难的部分，也是考生最容易忽略的题型，需要予以特别关注。目前，英语高考阅读理解部分的命题强调题材、体裁灵活，有记叙文、说明文、议论文等多种文体；有日常生活话题的简短文字材料，如广告、报告、人物传记、故事、叙事，也有书刊、杂志中关于一般性话题的简短文章。考查内容为：理解主旨要义；细节理解；根据上下文推测词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。

考生的阅读能力以及理解能力来源于阅读量的积累和良好阅读习惯的养成，因此，在高三最后的冲刺阶段，需要每天至少两篇以上的阅读量和练习。特别是相对于成绩目前较低的考生，学会在最后阶段养成先阅读试题，然后再读文章，即带着问题阅读会对准确率的提升很有帮助，因为细节理解题的分值在整个阅读题的设置中占有更高的比率。

超级菜单五：作文部分

辽宁省2007年高考英语试卷英语作文的命题改变了以往看图说话的命题习惯，这就给2008年考生作文的训练提出了更高的要求：首先，2008年英语作文的形式难以确定；其次，内容无法预测。但是，由于对作文的给分点、难易程度的要求是固定的，考生还是需要按照老师的作文训练要求，按部就班地进行训练，其中，应特别注意各种句式的归纳整理，加强平时一些好句子的背诵，提升用词的准确程度。另外，注意每次作文后找老师面批面改，并在第一篇作文的基础上，每次进行至少2~3遍的改写，直到大家都满意为止，每一个文章的类型都如此训练。换言之，考前应加强作文的写作训练，而不是弱化，这才是正确的复习、训练思路。这样，不论作文的题目、内容如何要求，只要考生审题准确，字迹工整，就会取得理想的成绩。

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