[英语语法教学Unit Grammar 教学课后反思]本课主要要求学生能掌握why的问句形式，并能对学过的wh问句做一个回顾和巩固。 课上我先带学生提取灰姑娘故事中的两个why句型，并通过朗读，观察，鼓励学生发现规则。并及时进行了...+阅读
おく
五段动词。汉字形式为「措く·於く」。在语法方面的用法主要有7种。用作补助动词时，「ておく」在口语中常常约音为「とく」，「が」行的「い」音便以及拨音便时约音为「どく」。
①用作补助动词。以「…ておく」的形式表示某种状态、结果的持续，或对某种状态听之任之。相当于汉语中的“着”、“放在”、“使”。
例句：私のことはほっておいて下さい。（别管我。）
②用作补助动词。以「…ておく」的形式表示预先想到某种事情要发生，而提前做好准备。相当于汉语中的“先”。
例句：話をする前にあらかじめ原稿に目を通しておく。（在发言之前，预先把稿子看一遍。）
③以「…ておく」的形式表示临时处理的方法。相当于汉语中的“暂且”。
例句：もう締め切りは過ぎているが、一応預かるだけ預かっておく。（截止日期已过，不过还是暂且替你收下。）
④以「…をおいて」的形式表示某实物独一无二，一般与后面的否定表现搭配使用。相当于汉语中的“除了……没有别的……”、“只有……”。可以后续「は」「も」「の」。后续「は」「も」表示加强语气，后续「の」做连体修饰语。
例句：彼をおいて、この仕事を任せられる人間はいない。（除了他，没人能胜任这份工作。）
⑤以「…ずにはおかない」的形式接在动词未然行后面，表示不放弃、不停止。相当于汉语中的“决不能不”、“一定”等。
例句：そのようなことを言えば彼らの失笑を買わずにはおかないだろう。（如果把那样的事情说给他们听的话，一定会被笑话的。）
⑥以「…において」的形式指出事物或行为所在的地点、场所、时间、领域等。相当于汉语中的“在……”、“在……上”、“在……这一点上”。接在体言后，可以后续「は」「も」「の」。后续「の」做连体修饰语。
例句：この製品は価格においても、性能においても優れている。（这产品无论在价格上还是在性能上都是出众。）
⑦以「…においては」的形式表示与事物、人物等相关的事情。相当于汉语中的“关于”、“在……方面”等。用于上司、长辈时，常用「におかれましては」的形式。
例句：学力においては彼より勝っている。（在学习实力方面，我比他更厉害一些。）
おかげで
「かげ」本身虽然是名词，但现代日语中的「おかげで」作为一个整体可以看作是接续词，接在形容动词连体形、动词和形容词的简体过去式或者名词之后，表示因果关系，即后项是前项的结果。常常伴有说话人的感激之情，但有时也可用于反语。相当于汉语中的“多亏了……”等。
例句：先生のおかげで、大学に入ることができた。（多亏了老师才能考进大学。）
宿題
①次の首相にふさわしい人物は、彼をおいて、ほか＿＿＿。
1.にはいない 2.にすぎない 3.に考えられる 4.にはいるだろう
②この映画は評判が高く、見るものを感動させずには＿＿＿だろう。
1.ならない 2.いけない 3.しない 4.おかない
③新しい住宅開発を進めるなら、この地域＿＿＿ほかにはない。
1.はおろか 2.ときなら 3.にそくして 4.をおいて
④彼が手伝ってくれた＿＿＿、仕事がだいぶ早く終った。
1.のおかげで 2.おかげで 3.のおかげさまで 4.おかげさまで
【答え】
①1 只有他适合担任下一届的首相。
②4 这部电影的评价很高，一定能打动观众吧。
③4 如果另行实施住宅开发，那只能在这个地区进行。
④2 多亏他帮了我，工作很早就结束了。
解説
①
1.にはいない 没有
2.にすぎない 只不过
3.に考えられる 可以考虑
4.にはいるだろう 会有吗？
②以「…ずにはおかない」的形式接在动词未然行后面，表示不放弃、不停止。相当于汉语中的“决不能不”、“一定”等。
③
1.はおろか 接在体言之后，表示程度较低的就不必说了，一般用在有消极含义的句子中，意为“……就不必说了，就连……也……”
2.ときなら 接在名词后面，用于将某人物或实物作为话题提出，意为“说到”、“提到”。
3.にそくして 「に即して」意为“按照……”、“根据……”
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