[孩子阅读书写有障碍]阅读书写障碍症。这不禁令我联想起：蒙台梭利女士为了帮助弱智、残障儿童所做的研究同样也慧泽了我们这么多心智健全的孩子。同时也联想起我自己小时候的经历：现在才知道，原来我...+阅读

1.现病史

（1）同神经内科。

（2）颅脑损伤：损伤的时间、性质、机理（加速 、减速、挤压、传导、“挥鞭”、爆震），头部着力部位，有无原发或再发昏迷及其持续时间，有无中间清醒期（意识好转期）及其持续时间，有无抽搐、呕吐（次数、内容、量），伴随外伤和处理经过。

2.过去史、个人史、家族史

同神经内科。

3.体格检查

急性颅脑损伤的严重程度按国际标准评定（表2）。

（1）轻型：总分为13～15分（伤后意识障碍20分钟内）。

（2）中型：总分为9～12分（伤后意识障碍20分钟～6小时）。

（3）重型：总分为3～8分（伤后昏迷或再次昏迷在6小时以上）。

（国内分型有特重型，其特点为：晚期脑疝，合并多脏器损伤等。）

表2 Glasgow a Scale（GCS）分型

睁眼反应 记分 语言正确 记分 运动反应 记分

可自动睁眼 4 回答正确 5 能执行检查者命令 6

声音刺激后睁眼 3 回答错乱 4 能指出疼痛部位 6

疼痛刺激后睁眼 2 词句不清 3 刺痛时躲避 4

无反应 1 只能发音 2 刺痛时肢体屈曲（去皮层强直） 2

无反应 1 刺痛时肢体过伸（去大脑强直） 2

无反应 1

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