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一节数学开放课反思

03月17日 编辑 39baobao.com

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在我们的数学课本中,有好多游戏和练习设计是比较开放的,可以让学生在玩的时候激发学习兴趣,提高计算能力和思维能力,还可以培养学生的概括能力和语言表达能力。在平时的练习题中我们也经常给学生这样的机会加以练习,例如,有一次遇见的一道题:

画一幅你喜欢的画,编一个数学小故事,并讲给同学听。

刚看到这样的题目,我心里一点底都没有:这样的题目小朋友可以完成吗?带着这个疑问,我在下午放学前对学生布置了这道题目,要求学生在家里完成。

第二天上课的时候,和往常一样,我要求学生先展示自己的作业,在展示的过程中,我简直不敢相信,我们的小孩子会那么棒,有些真是做的太完美了:图画画的美,故事也讲的好听,同学们都是在享受一次美的教育呢!有些学生画了图画,但是没有写出故事,但是当他们站到展台面前的时候,一样可以滔滔不绝的讲去自己的数学故事来。没想到才一年级的孩子就有那样的创造力和语言表达能力,我真的好高兴。下面,我把几个学生的数学故事展示给同行看看,图画就略了:

第一个:侯祥小朋友。

他的开场白:大家好,我叫侯祥,今年六岁。接着是他说的图片内容:今天天气晴朗,小花在野外草地做运动,他发现身旁有3朵花,2棵数,一共有5棵植物在这里做运动,空气特别好!我的发言完毕,我的表现好吗?(学生一阵掌声)

第二个:魏夏莲小朋友:大家好,然后她出示了一幅彩色的图画,画的好美,然后做介绍:一天早上,小刚和花花去买气球,小刚买了3个气球,花花买了2个气球,他们高高兴兴的走到树林里玩,他们看到了2朵花和1棵苹果树,树上有6个苹果,他们俩在玩气球和摘苹果游戏。

第三个:马林青。她先出示自己的画,然后说:今天,天上有3多云,小猫去钓鱼,她钓了10条鱼,然后高高兴兴回家了,鱼妈妈看到了好高兴。

尽管以上的小朋友的语言表达不是很系统,但是,如果当我们大人看到他们画的图画来理解,真是包含不仅仅是图画,还有他们的思想,他们的创造。才一年级的小朋友,我们要求是不是可以放低点来理解他们呢!

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