[新目标初一英语]I went to a three-day school trip last vacation. On the first day, we had a picnic on the beach. It was fine and we had a good time. On the second day, we went...+阅读

行为习惯：指行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。具体对我们同学们来讲，在校园里行走要稳健，在楼里行走要漫步轻声，礼让右行。课上要坐正，站要站直，这也是对老师的礼貌与尊重，更重要的是利于自己的身体健康。同学之间团结友爱，交谈用礼貌语言，校园里不出现骂人声、口哨声；行为举止文明，校园里不出现打闹现象，更不应出现违纪行为，如，结伙打架、吸烟、劫钱等。学习习惯：指对学习知识的一种态度。很多同学对待新知识如饥似渴。新学期书一发到手，就把各学科的书整个翻一遍，了解知识梗概。在大预习的基础上，抓住每一课前的预习，课上专心听讲，抓住重点。及时巩固认真复习，再有最关键的一环就是独立、按时完成作业。完成作业的目的是看自己对知识掌握的情况，交作业是老师了解自己所教的知识同学们掌握的如何。

因此，同学们作业的独立完成非常重要。还有就是博览群书，从中获取课本中学不到的知识。

初一学期计划目标怎么写

这是作业吗？

个人奋斗目标：

1、 积极主动的以“德、智、体、美”为目标，做个＂有理想、有道德、有文化、有纪律＂的全面发展的社会主义事业建设者和接班人

2、 团结同学，向先进生学习，积极帮助后进生，

3、 做到尊敬老师，尊重同学

4、 积极劳动，能以主人翁的心态积极应对每次劳动，把力所能及的劳动当做锻炼

学习计划：

1、 每天坚持早读，努力做到不论是平日还是休息天，每天早晨能坚持1小时的早读

2、 重视课堂质量，认真听课无小动作，不讲话，做好笔记，向45分钟课堂要质量

3、 做到虚心，不懂就问，不做不懂装懂的学生。

4、 每天除了老师布置的作业外，尽可能多做练习题

5、 每天做好温习与预习的功课，当天的功课要对照笔记温习到懂，不把今天的事情拖到明天；要预习好第二天的功课，保证在老师讲课之前了解讲课内容，尽可能做到带着问题去听课

这个哥哥帮你写完了，希望能够节约你一点时间做功课

祝你学习进步！

初中生新学期思想品德课学习计划怎么写

各位老师、各位同学： 大家好，下面我将就如何学好初中思想品德课和大家做以交流。 古人说过：立身先立德；做学问先做人。思想品德课就是教会学生如何做人，如何生活的一门非常重要的学科。同学们在小学时学过思品课了吗？

一、初中思想品德课的课程构成 初中思想品德课是以“成长中的我”为基础来构建教材的。教材内容立足于学生当前成长过程中存在的问题：如新学校，新同学，我们应该如何适应新环境、寻找新友谊；新课程、新老师，我们又应该如何把握学习的新节奏；跨入了青春期的大门，我们的身体经历着一系列微妙的变化，我们又应该如何应对；情趣有高雅与庸俗之分，身边的诱惑也有良莠不同，我们又应该如何去追寻高雅情趣、保护自我，过健康、安全的生活？等等。这些都将在七年级的教材中为们们一一解答。珍惜初中生活，做生活的主人就是七年级的教育主题，关爱生命、自尊、自强是七年级教学内容的核心概念。

二、学习中的困惑和焦虑 现象现象现象现象：：：：首先是过不了审题和语言表述关首先是过不了审题和语言表述关首先是过不了审题和语言表述关首先是过不了审题和语言表述关。。。。上课一听就会，一看就明白，一做题就露怯，遇到考试时，要么“不知道题目要我们答什么”，要么就是“心里明白却怎么也说不清”， 还有的就是，管它题目不题目、课本不课本，想到哪儿答到哪儿，洋洋洒洒，离题万里。一分没有。 原因原因原因原因：：：：除了理解归纳能力欠缺，还没有形成学科思维习惯外，最重要的是对待思想品德课学习缺乏精益精、追完美的态度。不能否认的是，在初中阶段，特别是七年级，学生或多或少的有轻视思品课的思想。上课认真听了，但下课后就扔了，看重了课堂，却忽视了复习、记忆。缺乏知识的积累，学科语言匮乏，脑海中留下的是肢离破碎的知识体系图。 解决办法解决办法解决办法解决办法：：：：

1、知识体系化，要点明朗化。力争把书本由薄读厚，和日常生活相联系，注重理解。再把书本由厚读薄，记住要点，梳理知识脉落。学习很紧张、能用在思品课的时间很少呀，怎么办呢？具体就要预习（知道要什么）------听课（划好重点，哪些知识了解，哪些记忆，哪些实践，高效率学习）-----理解记忆（要把当堂的内容记个

六、七成）---巩固复习（记忆—回忆-----练习提升能力）

2、导行。在日常行动中践行课本内容。思想品德课教育的最终目的是指导学生的行为，把知识转化为自身的行为习惯。最近几年的中考试题，也侧重于考试学生的行为习惯，如果我们平时行为习惯好，中考试题对你来说就非常容易

3、书写工整，规范答题，不写错别字

（1）如：去年中考，以上海世博会为材料--------设问：你知道中华民族有哪些优秀的文化？请列出四例。 四大名著---------四大“民著 粽子-----------棕子，综子

（2）答题要全面。要学会从不同角度分析问题。

（3）条理清晰 答案要点要用小标题的形式列出，一目了然。/ 学习无小事，处处皆学问。我们学会了生活，学会了做人，也就学好了思想品德课。

一年级思想品德期教学工作计划

一、指导思想 遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创鲁迅小学教学工作新局面。

二、工作目标

1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。

2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。

3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。

4、试行四项改革，实施教育创新。

三、主要措施

（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准

1、加强学习，更新观念。

鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪：

（1） 我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标；

（2） 我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点；

（3） 我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观；

（4） 我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；

（5） 我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。

2、深入研究，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。

3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同＂最近发展区＂内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次＂新课程通识培训＂，一次＂我与新课程＂研讨会，一次＂综合实践课＂观摩活动，一次一年级新课程教学研究观摩活动。

4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。

本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作＂如何上好综合实践课＂专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：

（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？

（2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？

（3）如何整合校内课程与校外课程？

（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。

（二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。

1、深入开展教学研究。

（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力＂备课、说课、上课、评课＂四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。

学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成＂平时随时研，隔周重点研＂的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的＂备课、说课、上课、评课＂系列教研活动。

（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素质大比武为载体，来展示鲁小青年教师的教学风采。

通过新分配、新调入老师上汇报课，举行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮鲁小教学品牌。

（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展两校区集体研课的基础上，继续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过＂对话、交流、互动＂，使互动式、参与式教研成为主流。

在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行＂学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用＂的备课模式，实行备课资源的适度共享。

2、充分发挥科研先导的作用 积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师展...

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