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关于哲学的定义 词典中哲学的定义：关于世界观、价值观、方法论的学说。 这是关于哲学过去的定义. 现在， 按着科学创新发展的基本要求， 应当把它定义为： 哲学是系统化理论科学. 它是研究认识客观世界和解决人类发展普遍性问题的理论科学 . 它大致可以分为自然哲学人生哲学社会哲学基础哲学和哲学发展史五大门类. 哲学是关于客观事物存在运动和发展变化的普遍性基本原理！ “科学”这个词，源于中世纪拉丁文“Scientia”，原意为“学问”、“知识”。但科学至今还没有一个为世人公认的定义。甚至有人认为，给科学下定义是无益的，也是不可能的。英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个适合的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。
什么是科学？科学有定义么？哲学的定义是什么
科学何为，哲学何为的问题不是一句两句就能说清的事。 在这我就你的问题做一简要的回答。 首先，科学一定是唯物的么？举一个简单的例子，牛顿可以说是近代物理学之父了，但是在他的宇宙观中，有一个上帝，他认为宇宙中星体的运动是有损耗的，时间长了就会有偏差，而上帝就充当了修正这个偏差的钟表匠，来保持着宇宙中星体运行的和谐。你说科学一定是唯物的么？ 其次，什么是信仰？信仰就是对一个事物的执着。 科学可以是一种信仰么？当然，在科学哲学中，库恩，在研究科学是什么时，提出了他的范式理论，他认为科学就是科学家们的共同信仰，共同的信仰给科学家们提供的，共同的研究范围，目的，方法。研究过程中，如果遇到与科学信仰（他们的科学理论）相冲突的事实，他们不会认为是自己的理论出错了，而是会保持自己的信仰，从自身找问题。
这样，他们就在共同的科学信仰下，进行科学研究。 然而，我们也都知道科学史，科学史上总会有一个新的理论代替一个旧的理论，在这种情况下，库恩称之为，科学革命，核心就是一个科学范式代替另一个科学范式，然而他并不认为这是一种科学的进步，正像前面所说，科学范式是一种信仰，因此，他认为科学革命只是人们心理信仰的一种变化。 当然，关于科学信仰的言论，上面所的是库恩的观念，你可以同意也可以反驳。 最后，关于高中知识，中国的教育体制不允许你现阶段怀疑，高中所学就是一种知识的积累，但是这也是非常必要的，因为，对一个事物的支持或反驳的前提是，你必须得先掌握它，最起码你得知道它说的是什么。 个人感觉，理科的知识还是比较客观的，因为高中所学都是科学研究中的最基础的理论，如果连这个都掌握不好的话，以后很难做研究的。
（就算是有疑问，那也是以后有能力去解决这个疑问的时候的事了……）文科知识就比较惨了，也许在以后得学习就会有翻天覆地的变化。 PS.关于问题补充。 哲学和科学的关系，哲学不是科学的一部分！简单的从时间顺序上说说，科学最开始被称为自然哲学。牛顿的代表作《自然哲学的数学原理》。从 1840 年开始，才有了 Science 这个词。 1840 年以前，science，都是以“Natural Philosophy”这个词来表达的。你觉得哲学是不是科学的一部分呢？ 补充回答，关于什么是迷信？ 迷信是对一事物不管正确与否、有意义或无意义的一味的相信。 高中所学致力于高考，考一个好的成绩上一个好大学，有一个好未来，在逻辑上看这一切都不具有必然性。然而你如果认为这是必然的，当然算是一种迷信了。
重要的是一个人的自我意识的觉醒。知道如何走自己的路，也许你还是走好大学，好未来的路，但是已经与你什么都不怀疑、不思考致力于高考的路完全不同了。因为，你走的是自己的路，而不是一味的迷信。 中国的政治教育是意识形态的灌输，你从小到大的中国式教育都离不开思想政治教育的，大学也一样，而且所开科目还不少。对书本的迷信是任何时候都不能要的，对书中知识的学习，要形成自己的理解。 高中政治中哲学，唯物主义和唯心主义，并不是想书本中所说的那么简单的，形而上学也不只是辩证法的对立面，孤立、静止、片面，形而上学的本意就是哲学的意思。 因此，政治课本中只是从很狭小的一个角度还看待牛顿问题的。高中政治中哲学观，要求我们全面的看问题，一定要贯彻哦，不要单单从课本中一个角度来看问题。
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