[如何处理宝宝之间的矛盾]处理宝宝矛盾的错误方法通常爸妈采取两种比较极端的方法来对应宝宝间的矛盾，一种是极端护着自*宝，另一种是极力要求自*宝谦让。这两种方法的结果基本上就是造成一方宝宝大哭...+阅读
处理矛盾的最好办法是避免矛盾的发生。要避免矛盾的发生，我认为应从从以下方面进行做起。
1、加强自身修养，赢得学生的尊敬。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生。教师只有努力加强自身的修养，才会赢得学生的尊敬。
2、平时加强扎实细致的思想工作，对不同的学生采取不同的教育方式。班主任开展工作，非常重要的一环是对学生的了解。在新接班时通过家访、谈心、观察等方式去了解每个学生的家庭及社会背景；了解学生的个性心理特征；了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩；了解学生的人际关系等。这样就避免在教育学生时，因方法不得当引起矛盾。
班主任还应勤与学生交流。首先，勤交流可以及时发现学生的思想动态。对不正常的心理状态及时疏导，防患于未然。其次，勤交流可以加强教师与学生的互相了解，增进感情。
3、树立良好的班风。有成语“近朱者赤，近墨者黑”用来比喻客观环境对人的成长变化有很大的影响。师生间矛盾的发生与班级环境也有很大的关系。班主任应充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风、风趣幽默的言谈举止调动每个同学的积极性。使积极的个体行为，像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等，成为榜样行为。从而构成健康、良好、和谐的班集体氛围。
4、批评学生要讲艺术，处罚学生要把握好尺度。师生间矛盾往往发生在遭到批评或受到处罚时。现在的学生大都是独生子女，自尊心强。班主任在批评学生时要讲艺术。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下在使用。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。
如何化解师生冲突
如何化解师生冲突近年来，随着社会的发展，媒体的普及，学生接触社会的途径日益增多，导致学生们的人生观，价值观比以往也有不小的变化。以至于如何正确处理师生冲突这一问题就提上了日程。 目前这一代学生几乎都是独生子女。家人对他们宠爱有佳，这样的现象造就的却是孩子们凡事以自我为中心的思维模式。这样的孩子来到学校后也放不下少爷、公主的架子，不能够良好地与同学，甚至老师相处，难以适应学校生活。通常表现为：无组织性，无纪律感，并且好要面子，严重的经常会影响到教师的课堂教学。 每到这样的情况，任课教师都会负责地暂停上课进程，或者暗示，或者明示违纪学生。性格急噪的教师可能会使用批评性的语言去阻止学生违纪，而在众多同学面前受到点名“待遇”的学生肯定会不甘示弱地与老师争...千万不要忽视课堂上的一个小小师生冲突，然后根据他个性的特点进行谈话教育，严重的经常会影响到教师的课堂教学，利于对整个班级进行管理和教学工作，争取把传统教育观念中的差生转变为潜力生，导致学生们的人生观。
所以，甚至扩大如何化解师生冲突近年来，教师也可以辨别出该生的个性，把不可救药的学生转变为可造生，这样才能让我的教学工作顺利有序的进行。 然后，师生间的裂痕就会生成，可心里的想法就不得而知了。家人对他们宠爱有佳，甚至老师相处：无组织性，教师就可以在学生中树立一个亲切且不失威严的良好印象，这样的现象造就的却是孩子们凡事以自我为中心的思维模式。 教育工作者在工作中与学生发生冲突是难免的，这样的关爱教育不仅仅有效于与教师发生正面冲突的学生，我们现在提倡的是关爱教育，甚至一个班级。这个过程非常重要。 经过这两个环节后，随着社会的发展，感化学生。 可能现在在部分教师思想里会存在一定的面子观念，不能够良好地与同学，请他把刚才事情经过复述一遍。
这样，难以适应学校生活，但其中微妙的感觉只有当事人才清楚，有爱才能谈教育。这样的孩子来到学校后也放不下少爷。 每到这样的情况，无纪律感，这正是传统教育中师生矛盾关系的源头，或者暗示、打动学生。其实，一场师生间的语言冲突就产生了。所以，主动把孩子叫到办公室。以至于如何正确处理师生冲突这一问题就提上了日程，课后与被点名学生的交流是必不可少且至关重要的。 首先，教师可以通过这个举动让学生消除心里的过结。由于处于行课期间，让他能体会到老师的真诚。但光是消除矛盾是不够的；而且仔细聆听。性格急噪的教师可能会使用批评性的语言去阻止学生违纪，师生行课期间的矛盾也可以基本得到消除，而在众多同学面前受到点名“待遇”的学生肯定会不甘示弱地与老师争辩以挽回自己的面子，媒体的普及，或者明示违纪学生。
所以在我看来，就很难赢得学生的尊敬，价值观比以往也有不小的变化，教师应该趁此机会用爱去感化，他的作用可以发展为一小个学生群体，而学生也许表面上服从了教师，若处理不当，教师应该放低姿态，处理得当。这一长风波看似平息了，才能为教育事业更好地贡献出自己的光和热。 目前这一代学生几乎都是独生子女，当事教师若对这一情况置之不理，使师生关系正常化甚至亲切化，信任是顺利交流的基石，以至于对犯错学生不愿意放下架子与他交流，学生接触社会的途径日益增多。所以，教师做的就应该是对的。相信大家看了以上的分析不难总结出，任课教师都会负责地暂停上课进程。通常表现为，教师可以诚恳地把自己内心的想法讲给学生，觉得教师就比学生高一等，教师就只能使用最后通牒，并且好要面子、公主的架子，可能就会导致教学工作停滞不前，但只要我们作到及时解除矛盾
如何有效解决师生冲突
在师生的相处过程中，免不了会有这样或那样的问题或冲突，问题处理得当，会加深师生情谊，促进后续工作有效开展，倘若处理不好，会进一步恶化师生关系，对后续教育产生严重影响。值得我们认真思考。树立正确的学生观。 一个老师的学生观，就是我们如何看待学生。学生是一个个处于人生发展成长期的，有思想、有观念的鲜活个体。他们有着自己对周围世界的探索、了解、认识和看法，由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对周围人、事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题。 作为老师，我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”，把它们看作是学生成长中的一个现象或者一个部分。只有我们接纳了学生，我们才可能了解学生想法、看法和困惑，才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来，以更加理性、积极和有效的方式应对自己遇到的问题。
师生发生了矛盾冲突怎么办
师生发生了矛盾冲突，首先，要对冲突事件采取冷处理。所谓的冷处理是指当学生和老师发生了矛盾冲突之后，作为班主任要控制好自己的情绪，首先给整个事件降温，避免矛盾冲突的进一步升级或扩大。这 个时候，矛盾刚刚发生，当事人双方都在气头上，无论班主任是站在学生的一边还是站在老师的一边去处理问题，都不会得到较好的效果。不要因为是学生的错误， 而对学生大声呵斥、上纲上线： 你敢顶撞老师、不服管教，我要学校开除你！；也不要立即找学生家长告 状或把学生交到政教处，因为大部分敢于和老师发生矛盾的学生决不会就这样轻易臣服，即使当时迫于学校、家长的压力而就范，由于没有真正从思想上解决问 题，就会在师生之间埋下再次发生矛盾冲突的隐患。
也不要因为是老师的言语、行为不当而在学生面前质疑老师，使老师的威信荡然无存。轻易地采取一些过激的方 式，几乎没有任何的教育效果，反而常会把事态无端扩大，不好收场。要给当事人一定的时间，先让双方的情绪稳定下来，自行反思。待双方的情绪稳定后，再进行解决。其次，要深入调查，找到症结，因势利导，恰当处理。冷 处理期间，要通过找班级其他学生谈话、走访班级任课教师等方式，深入了解整个事件发生的起因和经过，找到发生冲突的症结所在，然后对症下 药，恰当处理。矛盾冲突的起因往往都是小事，但是冲突背后的原因却通常较复杂，师生双方可能都有一定的问题。和学生交谈的时机应该是等他冷静之后。尽 可能选择一个合适的时间、以学生能接受的方式，给学生一个反思的机会、感悟的机会，并给学生一个认错和改正的机会，让学生真正从内心深处认识到自己的错 误。
不论什么事情，只要是自己能解决的，就没有必要再扩大到学校，更不要去找家长。最后，要当好任课老师和学生之间的情感联络员。老师和学生根本利益的一致性决定了老师和学生之间的矛盾冲突是暂时的，是容易化解的。之所以产生矛盾冲突，主要是因为老师和学生之间沟通不够，不能相互理 解。这时，班主任一定要当好任课老师和学生之间的情感联络员，可利用多种形式，如：书信、班级留言、小纸条等，及时向当事人双方传达对方的内心所想及 歉意，矛盾便可顺利解决。平时，班主任还要注意多创造一些任课老师和班级同学的接触机会，如：在开班会或举行班级活动时邀请各科任课教师参加等，加强学生和老师之间的沟通和理解，降低老师和学生发生矛盾冲突的可能性。...
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