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许多小孩都是父母眼中的“破坏王”，电动汽车的零件散落在屋子里，桌上的电话线被拔掉了线，影碟机再也不能打开……父母总是要以一种“时刻准备着”的精神状态去面对随时可能出现的破坏场面。其实，与其这样紧张不安地等待破坏场面的出现，不如主动为孩子提供动手的条件，让他们在探索和尝试中找到创造的感觉。 因为孩子刚接触和认识这个世界，所d他们要检査所有自己还弄不明白的东西，对于这些东西，他们会摸一摸、闻闻甚至是摔一摔，看看它们会产生什么样的反应，于是就有了父母眼中的“破坏性”行为。因此，若孩子正处在这个年龄段，父母能把一些责重的、危险的物品收藏好，然后给孩子一些安全的家用物品或是耐摔的玩具。 也能让孩子自己当“修逋工”，当你在修理家中物品时，能让孩子参与进来，找没有危险性的动手部分教孩子如何操作。
另外，父母要慢慢引导孩子，让他明白什么东西能碰，什么东西不能碰。比如他能玩一个小皮球、甚至能拆卸电动小汽车来看它的内部结构，但是不能把电视机当做玩具，不能把影碟机扔进水桶里。 总之，对于孩子的“破坏性”行为，父母该做的不是惩罚，而是鼓励，以利手孩子求知欲和创造力的发展。有时候孩子在发脾气时会故意摔东B，对子这种荇先，父母要坚决制止，而且要及时弄清孩子发脾气的原因，疏导他的情绪，耐心地给他讲道理，使他的情绪稳定下来。
养蛙如养儿父母该如何放手让孩子独自面对成长
1.学会示弱。在陪伴孩子成长的道路上，家长一定要学会示弱，在孩子面前撒撒娇。你可以对孩子说：哎呀，这个事情爸爸妈妈都干不了，你能不能帮爸爸妈妈做一做呢？这句话妈妈还真说不清楚，你能怎么说一说呢？诸如此类。无论怎样的孩子，爸爸妈妈一旦示弱，他就会变得很强。但是爸爸妈妈太强势，他就会变得很弱。2.学会“放风筝”。当孩子在示弱的基础上，他有了一定的自主能力，慢慢地，家长就要学会“放风筝”。也就是说，家长可以给孩子一些略带挑战性的任务，如案例中那个妈妈，可以尝试让孩子自己回家，一开始不放心，妈妈可以在暗中跟着，这样虽然将“风筝”放飞了，但线还牵在自己的手上。总之，只要家长安排周密，便大可放心。3.学会自主。家长要把孩子当成一个独立的个体，在很多问题上，尤其是孩子的问题上，如：周末作业什么时候做？先做作业还是先玩？类似于这样的问题，家长要先听听孩子自己的意见。
另外，家中的一些事情也要让孩子一起参与讨论。如：我们要买辆什么车？假期我们去哪里玩？如此一来，孩子觉得他被尊重，他的意见被聆听，他才会感觉自己也是家中的主角，他的自主观念才会强起来。以后在处理自己的事情上也会比较有主见，家长也会省心很多。4.学会信任。每位家长都必须意识到，无论你有多不放心孩子，你陪伴他的日子只是他人生中并不漫长的一段，当孩子慢慢长大后，他会有更多自己的想法。所以，父母应该给予孩子更多的空间，帮助他丰满羽翼，而不是无微不至、喋喋不休。就像案例中这位妈妈，既然孩子去了同学家，就要给予孩子足够的信任并教给他一些方法：比如，你到了同学家之后，要给爸爸妈妈打个电话。甚至还可以直接跟孩子挑明：你们可能会一起打打游戏，但请你把握好度，如果这次不能很好的安排，爸爸妈妈将不再信任你，以后你就会失去这样的机会。
倘若能安排好，你将会拥有更多的自由。...
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