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多问几个为什么!

05月14日 编辑 39baobao.com

[问几个医学里面常说的几个单词的意思]里急后重;腹痛窘迫,时时欲便,肛门重坠,便出不爽称为“里急后重”。通俗的理解就是下腹部不适很想排出大便,然而又无法一泄为快!它是痢疾的主要症状之一。 大便脓血;大便下脓血。见...+阅读

一个替人割草打工的男孩打电话给一位陈太太说:“您需不需要割草?”陈太太回答说:“不需要了,我已请了割草工。”男孩又说:“我会帮您拔掉花丛中的杂草。”陈太太回答:“我的割草工也做了。”男孩又说:“我会帮您把草与走道的四周割齐。”陈太太说:“我请的那人也已做了,谢谢你,我不需要新的割草工人。”男孩便挂了电话,此时男孩的室友问他说:“你不是就在陈太太那割草打工吗?为什么还要打这电话?”男孩说:“我只是想知道我做得有多好!” 有一天,丰田汽车公司的一台生产配件的机器在生产期间突然停了。管理者就立即把大家召集起来,进行一系列的提问来解决这个问题。 答:因为保险丝断了。 答:因为超负荷而造成电流大大。 答:因为轴承枯涩不够润滑。

答:因为油泵吸不上来润滑油。 答:因为抽油泵产生了严重的磨损。 答:因为油泵未装过滤器而使铁屑混入。 在上面的提问中,主要用“为什么”进行提问,连续用了6个“为什么”使问题得到根本解决。当然,实际问题的解决过程中并还会像上面叙述的那么顺利,但主要的思路是这样的。在这些提问中,若当第一个“为什么”解决后就停止追问,认为问题已经得到解决,换上保险丝。这样,不久保险丝还会断,因为问题没有得到根本解决。在解决问题时,要多问几个为什么,做到“追根问底”,这样才能使问题得到根本的解决,尽可能消除可能的隐患。 “没有责任心!” 如果能够多问几个,在很多时候就可以从根本上解决问题。我在和我的朋友交往中,我的朋友总爱说“不知道”。

其实说“不知道”也没什么坏处,也不代表她自己真的不知道,可能有一种“难得糊涂”味道吧~但很多时候,并不是说“不知道”就能解决问题的,需要我们问为什么的时候,就应该勇敢地问出来。

如何连续问5个为什么

在工作中,在生活中我们经常会提起或被他人提起对问题要连续的问5个为什么,那么或许问题的答案就在这5个为什么中产生,同时发挥我们的想象,爱因斯坦的一句话家喻户晓:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,并且是知识进化的源泉,严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”。那么究竟该如何问呢,下面做了一些分析,并引用《丰田生产方式》的案例来说明。 5个为什么分析,它是一种诊断性技术,被用来识别和说明因果关系链,它的根源会引起:

1、恰当地定义问题。

3、解释根本原因以防止问题重演。 ----------------------------------------------------------------------------------------------反复问5个“为什么” 你对于一种现象连续问五个“为什么”了吗?这样做,说来容易,做起来就难了!比如,一台机器不转动了,你就要问:(1)“为什么机器停了?”“因为超负荷,保险丝断了。”(2)“为什么超负荷了呢?”“因为轴承部分的润滑不够。”(3)“为什么润滑不够?”“因为润滑泵吸不上油来。”(4)“为什么吸不上油来呢?”“因为油泵轴磨损,松动了。”(5)“为什么磨损了呢?”“因为没有安装过滤器,混进了铁屑。”反复追问上述5个“为什么”就会发现需要安装过滤器。 如果“为什么”没有问到底,换上保险丝或者换上油泵轴就了事,那么,几个月以后就会再次发生同样的故障。 说实在的,丰田生产方式也不妨说是丰田人反复问5个“为什么”,积累并发扬科学的认识态度,才创造出来的。 自问自答这五个“为什么(WHY)”,就可以查明事情的因果关系或者隐藏在背后的“真正的原因”(HOW)。 “为什么丰田汽车工业公司里,一个人只能管一台机器(而丰田纺织公司里一个青年女工却能管40、50台自动织布机)?” 提出这个问题,就能得到这样的解答:“因为机器没有配备加工完毕就停止的装置。”由此得到启发,便产生了“自动化”的想法。 “为什么不能做到‘准时化’生产呢?”针对这个问题,便会得出“前一道工序出活过早过多,不知道加工一件要用几分钟”的答案。于是,因启发而导出“均衡化”的设想。 “为什么会出现生产过量的浪费呢?”针对这个问题,会得出因为“没有控制过量生产的机能”的答案,据此展开便产生“目视化管理”的设想,进而导出“看板”的构思来。丰田生产方式的根本目的在于彻底杜绝浪费。 “为什么会产生浪费呢?”由于提出了这样的问题,就探讨了企业继续存在的条件即利润的意义,甚至于人的劳动价值的本质也就可以获得答案。 就生产现场而言,我当然是重视“数据”的,但我最重视的却是“事实”。一旦发生问题,如果原因追查不彻底,解决办法也就不会奏效。因此,我就反复提出5个“为什么”。这构成了丰田式科学态度的基本精神。摘自大野耐一的《丰田生产方式》 熊绍闯 10/17--2009

多问几个为什么是培养好奇心的一个方法吗

经过痛苦的思索,我认为:教育的本质就是不断激发孩子的好奇心,培养学生的好奇心,使其终生保持这种好奇心。

纵观人类的文明史,凡有大成就着都是有强烈好奇心的人。可以这么说是好奇心创造了人类的文明史。所以教育的本质是培养学生的好奇心,不是传授知识。有了好奇心才能主动学习,而不是被动学习。学习才有了乐趣,而不是一种痛苦。

有很多例子可以说明这个问题,比尔盖茨,爱迪生,高尔基。。。。。。学历都高吗?学习成绩都好吗?不!!!!

所以,评价教学成绩的好坏,不是分数而是好奇心!

改变教育评价体制。但现在还做不到,总说改但还是徘徊不前!2

,给学生动手的机会,多做实验。现在学校状况是为了检查,为了升学几乎不做实验,学生只有动手做才能发现更多的问题,产生跟强烈的好奇心。3抓好课堂,课堂是学习的主战场。这就要求教师首先改变观念,要以问题为中心,精心设计问题,给学生充分的思考讨论时间。作业要分层次多留一些创新作业4抓好作业的指导检查。给学生布置的创新作业教师要先做一遍,了解学生可能遇见的问题,必要时给与指导。化学科一定要利用好调查报告,家庭小实验等。可把学生分成几个兴趣小组。定期交流。如果学校没有时间,可以在网上建一个群,方便交流指导。

总之,教育不是为了成绩,是为了发展。为了学生,为了国家,为人类的进步。让我们培养学生的好奇心吧!

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