[孩子被老师打耳光后，这个妈妈的做法，价值万金！]受中关村二小事件的影响，最近随处可见关于校园欺凌之类的文章，许多妈妈一起讨论，问我如果遇到类似的孩子被欺负的事要怎么解决，如何引导。也许我是一个比较自私的人，不够大义凛然...+阅读

我原来名字没写好老师叫我抄50便，我就发短信给个律师问他这是不是变相体罚？ 他说是的。叫我向上级部门报告。 你这个就更严重了。 直接报 先跟校长说 校长说没用 教育局说 教育局不管 直接报社电话一打。 下面是我贴的体罚定义。 你扇耳光 不管什么愿意 就算是你错了 也不能扇你。 只要心里痛苦 有了 也算体罚。 当众扇耳光 心里绝对痛苦 。 所以 直接上报。 体罚的定义 ：「经由制造身体上的痛苦，或经由控制身体，造成心理上的痛苦，所为之惩罚。」兹分五点说明如下： 1. 体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。 2. 体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。 3. 体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟。

但「痛苦」之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。 4. 未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生「当众」罚站两分钟等。 5. 身体上的「痛苦」不以「痛楚」为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚，都是体罚。 教师体罚学生的定义 直接的肉体打击是体罚，罚站、罚跑、罚跪、罚面壁、罚体力劳动、罚抄写是变相体罚，威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难等心理攻击也是变相体罚，甚至是比直接的身体打击更易伤害学生的体罚，批评也有变相体罚之谦。人们已将体罚模糊与泛化，一个体罚加上变相体罚，造成了教师对学生碰不得也讲不得。

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