[家里有两个男孩是好事还是坏事，都说压力山大]我也是俩男孩，经常听到别人用那种幸灾乐祸的眼神跟我说:啧啧，俩个男孩，你这压力大啊，你得准备两套房，两辆车；我家人就用特别怜悯的语气也要跟你再来一遍别人说过的话。听了我就特...+阅读

》——还好我无意中看到了，不过看到时心惊胆战，庆幸自己“还好看到了”。要是一年、二年之后看到，我一定会愧疚不已的。你的问题，其实是大多数家长遇到的问题。 网友“yg0327”问：易今老师如果到我博客，我想请你看一下老师对我儿子评价的问题。我实在不好意思老到你的博客题。 表扬是：上课注意力好，会听课，长正经精神。 我想很长时间，我觉得男孩有主意不是坏事，我问儿子，他没觉得在哪方面有主意，关键我也没觉得。我儿子有时是自己认准的事，就朝自己的目标进行。 我想请你看看，这个有主意是好事还是坏事？ 易今：在老师眼里，成绩优秀的孩子应该是完美无缺的，因为在老师心目中已经设定了优秀孩子的模式，比如成绩优秀，上课认真听讲，时刻遵守纪律，没有任何“不良习惯”，对一切在老师看来不好的事物都能做到目不斜视不受干扰等等。可惜，基于人性，一个孩子是做不到这么完美的，有时孩子在自习课上和同桌捣鼓些什么，我认为也很正常。我参加儿子高二时的家长会，坐在儿子的座位上，发现儿子在桌面上用铅笔画了一朵玫瑰花素描、一个女孩头像素描。——这在很多老师看来一定是大逆不道的，可我看到的是我那个真实的儿子。 孩子从初一开始，渐渐步入青春期。在很多家长眼里，孩子的青春期犹如洪水猛兽般的可怕。其实，孩子的青春期是非常美好的，敏感、标新立异、富有创造力、追求独立和具有强烈的吸收能力，这些都是是人的一生中最为旺盛的。但是，因为孩子对精神上独立的追求，导致很多家长认为孩子“不听话”了，“叛逆”了，这种“不听话”和“叛逆”直接造成的就是家长感到权威的受损和颠覆。 由于权威的地位受到影响，很多家长就会采取“打压”的方式以巩固自己的权威地位。这时，双方的矛盾就此爆发并常常一发不可收拾。打压之下，一般有以下结果：

1、孩子被彻底制服从此服服帖帖，但是，这个孩子长大后一定是个畏首畏尾患得患失没有主见的人；

2、表面上看起来被制服了，实际上没有。从此孩子阳奉阴违，在家长面前表现得很乖巧听话，在外面为所欲为；

3、出现强烈暴力对抗，孩子出走，家长到处寻找，孩子弃学甚至有更多的自暴自弃行为......。 在相对民主家庭长大的孩子，在平时的生活中，孩子已经养成了自我管理的意识和明确的追求方向，因而青春期能够相对平静地度过。比如他对他周边的事物都有自己的思考和判断，比如他对自己也有客观理性的判断，他知道自己的长处同时也知道自己的缺陷，他对自己有把控能力，但是，因为处在这个特殊的年龄，他时时刻刻需要在自己所处的环境中体会自己的价值以证明自己的成长，比如说如果这件事按照自己的主意做，会不会成功？按照自己的主意，也就是说，他的主意往往和成人教授的经验会出现不同。 长江之所以能够后浪推前浪，就是因为“后浪”的目的在于试图超越“前浪”，而这时“前浪”往往是“后浪”的障碍。如果明白这个道理，那么，应该给予孩子“推动”和“超越”的机会，他在这个过程中，有可能失败，但这个失败对他来说是非常可贵的，他在积累人生经验，从而改变自己塑造自己，如果孩子错过了这个黄金阶段，那么，他以后只能跟在父辈后面亦步亦趋，不再可能超越。 但是，作为家长，要看到，任何事情都是一把双刃剑。“主意大，有主见”的另一面就是刚愎自用，听不进他人的意见。我经常看到一些孩子，听不得他人善意的劝解和建议，甚至会误解他人的善意。他们时常的表现是，一旦听到他人的劝解或建议，马上就开始屏蔽自己，把自己包裹起来，为自己辩解并解释错不在自己而是他人造成。在这样的心态下，他们是无法接受他人有利于自己成长的建议的。但是，孩子的成长过程，一定需要兼收并蓄他人的长处优点，如果没有一颗敞开的海纳百川的心灵，那么，孩子只能是在自我幽闭的环境中驻足不前。 其实，真不必探究老师所说的“主意大，有主见”在哪些方面，而是应该通过家长自己的细心观察，看看孩子在“主意大，有主见”的同时，是否听得进（思考）他人善意的劝解和对他有利的建议，这才是最重要的。比如面对一件事情，孩子和自己的看法不同，你们双方可以将自己的观点向对方阐述清楚，如果孩子能够平心静气地听你说完，又能够思考你所说的观点，同时又能根据你的观点修正自己的观点，那么，他的“主意大，有主见”这种性格将会决定他走好自己的一生。

如何培养孩子的主见

如果孩子不同的见解不被我们允许，那么，孩子的“主见性”从何而来呢？因此，我们成为一个让孩子有主见的父母，必须要注意以下几点： 允许孩子做他自己—— 尽管孩子是我们生下的，孩子身上有我们的遗传基因，但孩子还是有很多和我们不同的地方，包括性格、喜好、习惯等。我们是否允许孩子按照他的兴趣来做他自己？我们是否能够放下对孩子的期待而去为他的兴趣买单？我们是否能够尊重和欣赏他的性格？我们是否允许孩子做他自己？ 小孩和成人的世界有很大的区别，大人常常不理解孩子为什么总是边吃边玩、为什么那么喜欢玩；孩子也不理解大人为什么总那么忙，为什么总说没时间陪自己，为什么自己喜欢的他们都不喜欢？孩子很难理解大人的世界，但是大人可以通过学习、观察来理解孩子。

只要我们能够尊重、理解孩子和我们的不同，我们和孩子就能够互相接纳；只要我们能够欣赏孩子的不同，我们和孩子就能互相滋养。亲子关系能够融洽、互相滋养，那么亲子关系就更亲近而令人感激。 相信孩子能够做好自己—— 人是天生就喜欢自由、自主的，而依赖的人都是后天“培养”出来的。“培养”依赖的孩子最大的要领就是“不放心”，“不放心”的背后就是“不相信”如，“多吃点，不然等下会饿的”“今天冷，多穿点，不然要感冒的”“你还不会呢，我来吧……”“这样不行，你得……” 对于学习来讲，最主要的就是两个动力：自主性-“他在学”；成就感-“他能学”。父母每天多督促一次，孩子就少督促自己一次，自主性就会被破坏一次。我的建议是父母应该这样告诉孩子：“这是你的事情，你需要自己决定和负责，如果你有困难我可以帮助你，由你来决定要不要我帮。

” 我们应该相信： *孩子能够胜任那个年龄段要求他做的； *孩子不会的，可以学会； *孩子天生就有自主的愿望和能力； *孩子天生就是积极的、善良的。

孩子就不能有主见？孩子就不是人？孩子的事就是无所事事

孩子肯定应该有主见，孩子肯定是人，孩子肯定不都是无所事事的。但说到有主见，自然应该懂得什么叫主见，所谓的主见，对自己和身边的人影响有多大，是对自己有利的还是无利的，是只顾自己会伤害到他人的还是激励自己上进的；说到做人，就要好好做人，做人是有原则的，不是有人形就可以叫人了，做人，也是要学习的；孩子的事，当然不是无所事事，因为孩子所做的每一件事，都是有意义的，包括孩子在尝试中的错误，也是孩子需要积累的经验，只要孩子的动机是好的，就必然会有好结果，不管是不是错了。大人不都是聪明的，聪明的大人也不见得不犯错误，这一点，作为聪明的孩子也应该看到，而教育孩子的方式错误，也是大人的错误之一，作为孩子，如何正视大人犯的错误，如何用自己的智慧应对大人用各种错误给自己设置的前进的障碍，也是学习的内容之一，过了大人这一关，将来社会上的各种复杂场景，不是同样可以用智慧而迎刃而解了？所以，就把大人的错误当做是你锻炼的机会吧，巧妙的应付和应对，必然造就你更大的智慧。

祝开心。

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