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小班按物取数是用数字还是点数表示

05月01日 编辑 39baobao.com

[中班数学教案10以内的按物点数设计意图]活动目标: 1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。 2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。 3.乐于参与数学活动。 活动准备: 1.教具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡 2....+阅读

一、导入:小朋友好!今天我们一起和洞洞板做游戏好吗?

二、听音乐取学具

1、复习常规要求;谁能告诉老师洞洞板给我们提出的三个要求是什么?请小朋友举手告诉老师。很好,我们用掌声鼓励一下----小朋友!

2、听音乐取学具;

三、打开学具今天森林王国要举行动物运动会,小朋友我们一起来看看都有哪些小动物参加?

(1)请小朋友们取一摞蓝色棋子,1—5插到洞洞板的最后一行;

(2)老师出示黑绵羊棋子,插在洞洞板的第1行;提问:(A)有几只黑绵羊来参加比赛;(1只)用数字宝宝几来表?示?(数字宝宝1来表示) (B)黑绵羊插在第几行?(第1行)幼儿操作(请小朋友插的和老师的一样)(C)1只黑绵羊用数字宝宝几来表示

(1);1还可以表示什么?(幼儿自由说);还有什么可以用1来表示?(幼儿自由说)小结:1只小绵羊用数字1表示,数字1表示小绵羊有1只;有1个物体可以用数字1来表示;

(3)老师出示猴子,插在洞洞板的第2行;提问:

(1)请小朋友看看有几只猴子来参加比赛?(2只)用数字宝宝几来表示?(数字宝宝2来表示)

(2)猴子插在第几行;(第2行)幼儿操作(请小朋友插的和老师的一样)

(3)2只猴子用数字宝宝几来表示?

(2);2还可以表示什么(幼儿自由说)还有什么可以用2来表示(有自由说)小结:2只猴子用数字2表示,数字2表示小猴子有2只;2个物体可以用数字2表示。

(4)老师出示3条金鱼,插在洞洞板的第3行;提问:

(1)请小朋友看有几条金鱼来参加比赛?(3条)用数字几来表示?(数字3来表示)

(2)金鱼插在第几行?(第3行)幼儿操作(请小朋友插的和老师的一样)

(3)3条金鱼用数字宝宝几来表示?

(3)3还可以表示什么?(幼儿自由说)还有什么可以用3来表示?(有自由说)小结:3条金鱼用数字3表示,数字3表示小金鱼有3条;3个物体可以用3来表示。

(5)老师出示4只小鸡,插在洞洞板的第4行;提问:

(1)有几只小鸡来参加比赛?(4只)用数字几来表示?(数字4来表示)

(2)小鸡插在第几行?(第4行)幼儿操作(请小朋友插的和老师的一样)

(3)4只小鸡用数字宝宝几来表示?

(4)4还可以表示什么?(幼儿自由说)还有什么可以用4来表示?(有自由说)小结:4只小鸡用数字4表示,数字4表示小鸡有4只;有4个物体可以用4来表示;

(6)老师出示5只小燕,插在洞洞板的第5行;提问:

(1)有几只小燕子来参加比赛?(5只)用数字几来表示?(数字5来表示)

(2)小燕子插在第几行;(第5行)幼儿操作(请小朋友插的和老师的一样)

(3)5只小燕子用数字宝宝几来表示?

(5);5还可以表示什么?(幼儿自由说)还有什么可以用5来表示?(有自由说)小结:5只小燕子用数字5表示,数字5表示小燕子有5只;5个物体可以用5来表示。

四、幼儿创意拼摆今天有那么多的小动物来参加比赛,它们都很棒!请小朋友们摆出一份特殊的礼物,送给我们的小动物运动员吧!1)展示个别小朋友摆出的作品让小朋友们欣赏

五、整理材料,离开活动场室。

各位妈妈是怎样教宝宝学点数的

慢慢来,别着急,关键是不要抹杀了孩子的兴趣与积极性!知识源于生活,让孩子在生活中轻松愉快的获得知识,使我们做家长应该考虑的!不要同其他孩子相比觉得子孩子笨,而是要同孩子的昨天相比较,如果比昨天有进步,一定要及时鼓励,让孩子有成就感,孩子更容易对学习产生兴趣!作为家长,我们的责任就是激发孩子的学习兴趣,给孩子建立良好的爱动脑、爱学习、饮食起居生活、思想品德等习惯! 我是一名幼儿老师,学前教育阶段的数学内容及教育方法总结如下: 我感觉下面这些教育内容及方法是比较切实可行的! 数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,人们的衣、食、住、行都离不开数学。 数学是一项重要的技能,需要从小培养。其实,家长可以在生活中教孩子学数学,并以数学的方法让孩子的思维敏捷。

一、数学的概念

1、数概念 唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数

2、量概念 多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢

3、图形空间概念 基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成

4、逻辑关系概念 推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率

二、孩子不讨厌的数学学习法

1、唱数字 如,:“两只老虎”“我有一双小小手,一共十个手指头”等。 有关的儿歌

2、 随兴计数 上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;吃水果时一起数“一共5个苹果,妈妈一个,爸爸一个,宝宝一个,还剩几个”等 。

3、喝水 水喝一点少一点,如果往杯子里加水,水就多了起来,类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。

4、排队走路 散步或玩耍的时候,可以一家人排成一排,让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走,可以让孩子理解远近、快慢的概念。

5、量长度 可以和孩子一起丈量长度,客厅到卧室要走几步,宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长,用宝宝的手来量呢?

6、 堆积木 玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念,还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

7、区别粗细 如:用小棒串珠,有的小棒不能串入串珠(说明太粗),还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。

8、看日历 准备一本日历,妈妈提出问题,和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等 。

幼儿园点数是什么意思

幼儿园点数是数数的意思。就是能够手点一下数一下,做到手口一致。(对应实物或实物图片、或者小圆点)

除此之外,幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。

幼儿园课程主要有三种类型;

一、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。

二、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。

三、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。

扩展资料:

从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统,只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们优良个性和品质。

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是实现幼儿全面发展的中介,因此,幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有全面性。

幼儿在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用,从而获得知识、习得态度;体验情感,形成个性。因此,幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活,课程实施要贯穿于幼儿生活。

参考资料:搜狗百科——幼儿园

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