[静下心来学习，狠抓常规，不能在最后关头放任他们]本周进行了第七、八单元的测试。最近学校活动很多，小朋友们玩心加重，学习上不怎么踏实，也因此这次***成绩不是很理想。听力部分学生这次失分严重，有一部分孩子甚至扣了十几分，主...+阅读
原因在于，缺乏学习动机。为兴趣而学是快乐的，为自由而学是快乐的，由创造而学是快乐的。兴趣、自由、创建正是孩子们快乐学习的三大要素。一.关于动机：1. 动机是引起和维持个体活动，并使活动指向某一目标，以满足个体需要的内部动力。2. 动机有三大功能：一是发起功能，即它具有发起个体行为的作用。二是指向功能，这个功能和发起功能是连续起作用的，即在行为发动起来后，紧接着就有一定指向了。三是维持功能，活动发动起来后，能否继续下去要受一个人的动机支配。3. 对动机的分类有不同的维度。比较常见的是把动机分为生理性动机（指与生俱来的动机，如饥、渴、睡眠等）和社会性动机（指以社会文化需要为基础的动机，如交往、认知等），内在动机（指由个体内在需要引起的动机，如“我想画画”）和外在动机（指由他人引起的动机，如“老师让我画画”），有意识动机（指个体在活动时能意识到自己的行为在追求什么目标，如成人绘画时很清楚自己将要画什么样的一幅画 ）和无意识动机（指个体在活动时不能清楚地意识到自己的行为在追求什么目标，如幼儿初期绘画时，画之前他并不清楚自己将要画什么样的一幅画）等。
4. 动机与需要和兴趣有关。动机由需要引起。兴趣是动机的一种形式，是动机中最活跃的因素。兴趣分直接兴趣（由事物本身引起的兴趣）和间接兴趣（由事物结果引起的兴趣）。★ 根据不同年龄学生动机特点、及每个学生个性化的动机特征，来选择适当的激励动机的方法。二.学生学习状态解析：当前学生的学习心态普遍存在着以下几种状况：第一种是心理压力过重，学习处于极度紧张之中，从而引发精神过度紧张、脾气暴躁，焦虑、抑郁、很难静下心来学习，有时甚至出现抽烟、酗酒、骂人、打架等违规违纪行为。 第二种是由于自身基础差且不重视科学的学习方法，在激烈的竞争中，觉得学习无望，对学习缺乏兴趣，厌学情绪严重，从而产生强烈的自卑感和消极懒散、意志薄弱、无心向学，如沉迷网巴、贪玩游戏、赌博、旷课、迟到、早退等。
第三种是纯“ 放弃主义”，心理上只准备混到毕业证书，目光瞄准打工，把学校的学习生活视为“ 牢笼”，恨不得自己能快点“飞出去”，往往表现为逃课、学习心不在焉、考试经常作弊等。第四种是迫于家庭压力，走出家门或到学校寻求解脱，这部分学生往往表现为早恋、上学不上课，上课打手机、听M P 3 等，心里根本上不存在什么自主积极学习的概念。第五种是“坦然主义”他们对学习自觉积极、胸有成竹、能稳操胜券、对周围的事物也能坦然对待，表现为认真听课，学习用功，考试沉着应对的良好状态。 ★ 最常见的缺乏学习动力的学生可分为两种，即：① 由家长的逼迫和施压造成的厌学，打压了学生的自由需求，以及自主负责的能力，造成反抗和叛逆。当一个人被强迫着做某一件事的时候，会产生消极反抗的情绪，原有的动力也有可能被破坏。
② 本身可能对学习并非没有兴趣，而在于缺乏相应的学习能力与适当的学习方法，一次次的失败造成习得性无助，对自己丧失信心，感到无力，这时没有得到及时的鼓励，就会渐渐走向厌学。对这种学生主要是学习方法方面的辅导。三.一些激发学习动机、提高学生信心的方法：1. （针对偏科）对于自己不太喜欢、学起来感到不太快乐的课程，解决它的最好办法就是快快学完它，快快学会它。这样，就有了更多自由的时间和精力，去学自己乐意学的东西，或者开心地去学玩。衡量“快”的标准是学到了，学会了。当通过学习训练，具备了这样的思考与行为习惯，就会终生受益。在未来的生活和工作中，难免会遇到不太喜欢但又必须要做的事情，那么，最好的办法就是赶快做完。
★ 可以采取强化奖励的方法。比如说，“先苦后甜”，先完成不大喜欢的科目的学习任务或作业后，再做自己喜欢科目的作业；又比如说，每完成一项不喜欢科目的学习任务，就得到一个对其来说有价值的奖励，比如说一本喜欢的书、一小时的自由时间等。2. （针对由于学习压力、心理压力过重造成的厌学者）温和的心理激发水平和情绪状态能增强个体的学生兴趣和注意，过高的心理激发水平及高亢的情绪，无论是积极的，还是消极的，均会降低个体的学习效率，甚至会瓦解个体的有组织行为，并给个体造成巨大的精神压力和心理紧张，从而有可能助长学生忧郁和偏执行为的发展，对学生的个性形成和发展起不良影响。学生学习负担过重，导致学习紧张、考试焦虑、身心疲惫、学习乏味，这已成为相当普遍的心理问题。
★ 针对这类学生，要先对其有个较为全面的了解。通常来说，他们的家长对其抱有较高的期望，要求严格，为其布置很多任务，因此，十分有必要与家长进行沟通，对家长进行教育，让他们意识到孩子的弦绷得太紧反而会有反作用，导致孩子的学习兴趣下降。而比较有效的解决方法，便是留给孩子一定的自由支配时间，给予一个民主宽松的学习环境，这样才能重新还给孩子学习的主动性和责任感。在课堂教育与作业任务方面，也不要采取强迫的态度，应更关注他们的情绪状态。3. （针对由于缺乏适当的学习方法、信心屡遭打击导...
怎样让孩子静下心来学习呢
我们常说，做任何事必须没有后顾之忧才能做得又好又快；同样读书也必须没有后顾之忧，才能读得好。孩子一旦心中有事，连带着一定会无心读书，这时，明眼的父母如果能适时解决孩子的疑虑，那么他就又可以安心念书了：否则，有口无心地读书，很难有实效。孩子如果告诉父母想补习英语、数学，表示他自己在这两方面遇到了难题，请求你们的帮助。如果经济能力许可，不妨答应他的请求；万一经济能力不许可，也可以看亲戚朋友中有没有可以支援的，可从旁指导，孩子感到他不是孤军奋战，就不会有后顾之忧。还有的时候，孩子面临的是情绪困扰，这时他常会有发呆、生气、不耐烦的表现，最好的办法是建议他洗个澡，睡个觉，暂时抛下那些事，等睡饱了，心情也相对好转时，再继续读书。
内向的孩子，建议他写日记会是个好法子，借着日记宣泄烦闷的情绪，让日记代替大脑记这些琐事，大脑自然就会有空闲去管大事情了。IQ，系指人的智商能力，EQ，特指人控制情绪的能力，这两者决定了一个人能否成功。表面上看两者关系不大，实际上却密切相关。虽然我们也看到某些IQ高、EQ低的，但那绝对不是正常的状况。EQ高的人，懂得如何摆脱纠缠，知道怎样规避风险，他们有可能上一次当、受一次骗，但绝不会有第二次。孩子在面临学习困难时，有时会深受情绪困扰，无法专心。父母如果要帮助他，必须想办法让他把困难说出来。若是需要专家帮助，花点儿钱就可以解决问题；若是起因于情绪干扰，就要教他如何摆脱干扰，专心向学。隔离、转移、暂缓、面对，都是可以一试的，如果不能及时调整，使得情绪困扰严重影响学习，那么他又怎能静下心来面对课业的挑战呢？
孩子怎么才能静下心来学习
（因为你的问题描述不够详细，所以我没法主逐条给年你分析，只能打个比方给你提供建议。）最重要的是孩子的心态问题。好的心态。需要适当的方法来培养。首先，找出孩子不能静下心来的最大原因。打个比方。像迷恋游戏什么的。接着，找出应对的方法。例如你可以让孩子尽量远离导致他无法静下心来的导火线。还是以迷恋游戏为例子。你可以叫家人设置密码。平时尽量少跟同学讨论有关游戏的问题。在家里受不住诱惑的话就到图书馆等地学习。在这样外界的引导和主观的控制下（也就是孩子的心理暗示和自制能力），孩子抵抗干扰的能力会越来越强。最后孩子会逐渐对学习产生兴趣（因为你的成绩在上升着，生出一中自豪感和目标感。） 这样孩子的心态会越来越好。
当然，也不要把学习看得太重。过松过紧都不是好事。 以上是我个人学习的经验 希望对您的孩子有帮助...
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怎样能让自己静下心来你好 你为什么事心急气燥呢？应该是有什么心事吧。否则，好好的怎么会这样呢。原来你不是这样的吧？那就找找心结吧。找到了就容易解决了 也就是说：你为什么想高兴的事？ 你自己很霉？...
怎样才能让自己静下心来我给您意见，您看行吗？ 1.用心另眼看世界吧，这世上不是每个人都很顺利，只是看自己怎么解决，比如你走路的时候被人撞了，别人给你道歉了，有时候你还是会觉得很火，但是你却没想到撞你的...
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如何才能让孩子静下心来认真学习现代教学手段的不断发展，导致各种极具刺激性的教育形式不断地出现在我们的课堂上。在那种声光电多重刺激下，孩子的大脑处于极度兴奋的状态，因为这种兴奋，孩子们自然会有一些小的...
怎么才能让孩子静下心来上课这个有点难 可能得了多动症（如果这样要去医院） 不要强迫孩子静下心，这样适得其反 要激发孩子学习兴趣，【这是最重要的】可以在孩子学习时或有进步时给孩子一些奖励 经常告诉他/...
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