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1 我并非全知，所以，我无须强求如此。 2 我需要被爱，所以，我将对无邪的孩子开放自己。 3 我希望更接纳自己童贞的部分，所以，我将以惊奇与敬畏之心，接受孩子们来启发我的世界。 4 对于复杂难解的童年，我所知如此有限，所以，我将允许儿童来教导我。 5 在奋斗挣扎中，我能学的最多，也被影响最深，所以，我愿在儿童奋斗挣扎时，与其同行。 6 有时，我需要安全的庇护，所以，我也愿提供这样的处所给儿童。 7 我喜欢原本的我被接纳，所以，我将努力去欣赏每个孩子原本的面貌。 8 我会犯错，这只是宣告——我是人，无法避免犯错，所以，我将容忍孩子的人性面。 9 我用情感内敛的方式来应对现实世界，所以，我要放弃这种僵硬的模式，尝试用孩子的经验来进入他的世界。
10 我常扮演一个权威者的角色向别人提供答案，所以，我必须努力保护儿童免于这种个人需要。 11 当我觉得安全时，能经历更完整的自己，所以在与儿童互动中，我要尽量保持一致性。 12 只有我自己能决定未来的一生如何过，所以，我不尝试去指导一个孩子的生命。 13 我的大部分知识乃从经验中学习而来，所以，我愿意鼓励儿童去经验。 14 生活里的希望及意志乃由我而产生，所以，我将肯定及巩固孩子的个性及意志。 15 我无法驱走孩子所受的伤害、忧惧、挫折、失望，所以，我将安抚这些打击与风暴。 16 当我无助时，我感到害怕，所以，我将以善良、亲和、温柔之心，轻触无助儿童的内心世界。 总的来说，要注意揣摩儿童心理，要有耐心，爱心，才能更融洽相处 。
幼儿园教师怎样做好家长沟通工作
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一、尊重理解、建立信任
做好家长工作，要在尊重、理解的基础上，逐步建立相互信任的关系。面对一个班的家长，首先要做到了解，这位家长是什么性格，脾气如何？做什么工作的？在家里对孩子是否上心等问题都是身为老师的我们需要了解到的。平时班里发的一些家园配合的工作，有些家长对此不理解、不配合，以前的我会感到生气与委屈。但是如果我们站在家长的立场上思考，问题会更容易解决。也许是他们忙于工作，也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训，不知道该如何配合。我们可以对部分家长加以说明或进行提醒， 家长会更乐意配合。
第二点是尊重，要表现出对他们的尊重，平时要有善意、发自内心的微笑，不能冷眼相对、爱理不理。例如，在来园环节，是每天接触家长的时候，在这个环节中有点老师会出现不知说什么沉默的情况，这样不好，会让家长觉得你很冷漠，甚至认为对孩子不关心，在这里你可以主动跟孩子问好，简单说一说孩子的近况，例如这个孩子前段时间生病，今天才来可以孩子的状况怎么样，是否需要用药，饮食方面有什么主意的。关爱每个孩子，使家长能放心将孩子交到我们手上。尊重家长、给予理解，逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系，从而形成融洽的教育气氛。
二、平等对待、真诚e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333431376563沟通
沟通是家长工作的基础，
幼儿教师如何实现与家长的有效沟通
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园能否和谐牵手，最大限度地发挥教育作用受多方面因素影响，其中教师与家长交流沟通的途径、内容、技巧是影响家园共育效果的重要因素。
一、现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展，家长对幼儿园教育的需求趋于多元化，要求也在不断提高。幼儿园应该有针对性地满足幼儿家长的合理需求，不断加强家园之间的有效沟通，促进幼儿健康和谐发展。
幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包括：有科学的办园思想、创新的教育理念、优秀的师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务，并能经常听取家长的意见、建议；关注幼儿的营养健康、情绪情感体验；注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成；以及教师对幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力；等等。
二、教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异。因此，教师应该拓展思维，灵活机动，游刃有余地实现与家长的有效沟通。和家长交流沟通要遵循“十二字”原则，即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。
教师与家长交流沟通时，首先，汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化，谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次，了解幼儿在家里的情况及家长的教育方法，帮助家长分析查找存在问题的原因。最后，提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。
三、教师与家长沟通的技巧幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧，才能赢得家长的信任，家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。
教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”：一要态度谦和，文明礼貌，不要盛气凌人；二要坦诚相待，以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈，不要居高临下，喋喋不休地数落家长或幼儿的过失；三要客观公正地评价自己，不要炫耀自己；四要实事求是，不要夸大其词；五要心中有数，不要随意发挥；六要敢于担当，不要推卸责任；七要一分为二，不要以点概面；八要留有余地，不要主观臆断。（作者单位：濮阳市第二实验幼儿园）
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