[求高中地理答题模板]4. 目前能源利用紧张原因：① 我国经济发展速度快，能源需求量大；② 我国耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张；③ 能源利用率低，浪费严重；④ 能源勘探、开采跟不上国民经济需求；⑤ 国际...+阅读

1、水文特征可从径流量大小（受降水影响较大）、含沙量（植被覆盖率高，则含沙量低）、汛期（看河流补给形式，如果是雨水补给为主，则当地河流夏季有夏汛，如果是季节性积雪融水补给，则有春汛、夏汛两个汛期，我国东北山区就属于这种情况；寒冷地区还会有结冰期）；

2、地形有高原（海拔>500m）、山地（山峰海拔>500m，相对高度>200m）、丘陵（3、气候特征是针对气候类型所说，赤道地区为热带雨林气候，对应的气候特征就是全年高温多雨；热带草原气候，气候特征是全年高温，有明显的干季和湿季；温带海洋性气候，气候特征为全年温暖湿润，气温年较差小；温带大陆性气候，气候特征是夏季炎热，冬季寒冷，气温年较差大；地中海气候，气候特征是冬雨夏干，这部分内容在高一地理课本中有，最重要的是要理解气候的成因，这样就不用死记硬背它的气候特点了。

可以在世界各大洲轮廓图中把各纬度带对应的气候类型标出来，这样记忆起来很快，也能彼此之间将气候间的关系理清楚。

地理描述题答题方法

(1)根据图例，读数值，了解气温递变规律，概括总结气温的空间分布规律；

（2）观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素；

（3）根据等温线的疏密了解气温空间变化的梯度或变化幅度； 考查一组闭合或弯曲等值线的含义一种情况是一组等值线如果形成闭合中、表示该等值线所反映的要素在区域范围内变化呈现出极值，根据中心数值与四周数值大小关系比较，可以判定该中心所代表的地理意义. 如极大值则形成雨极（等降水量线）、山峰（等高线）、高压中心（等压线）、炎热中心（北半球7月等温线）、地租峰值（地租等值线）、太阳直射点（等太阳高度曲线）等等。

另一种情况是一组等值线向同一方向凸出，最大曲度处的连线具有3层地理意义，…是表示该地理要素的变化趋势，递增或递减； 二是弯曲处与同一水平方向相邻区域数值大小不同； 三是反映具体的地理事物，如等高线则代表山脊或山、等压线则代表高压脊或低压槽等。 3.考查等值线的疏密变化含义等值线之间的疏密变化主要反映某地理要素变化率的大小，等值线越密集，变化率就越大；等值线越稀疏，变化率就越小。

等值线之间疏密比较有两种情况， 一是同幅地图或相同比例尺的条件下的等值线图，等值线密集表示变率大，如等高线越密集，表示该区域的地势变化大，地形坡度大. 二是不同比例尺但疏密程度相同的等值线罔，则比例尺越大，变率越大；比例尺越小，变率越小4.某条等值线的伸展方向一是伸展方向的描述，等高线伸展与山脉的走向有关；陆地等温线伸展主要与海岸线或纬线或山脉走向有关；海洋等温线伸展主要与纬线有关；地租等值线伸展与交通干线走向、距离市中心远近有关等。

分析地理要素 （自然地理要素主要是地形、气候、水文、地质等，人文地理要素主要是市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等）的空间分布特征及其空间区位联系.

一、地理特征的描述

（一）.区域自然地理特征的描述：

1、分析区域自然地理特征：从地形、气候、植被、河流和土壤几方面入手。

2、对地理位置的描述 半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。

3、对地形特征的描述： 地形组成、地势特点、海拔地势、地势及起伏状况；主要地形区分布；地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）

4、对气候特征的描述： 分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。从气温和降水两方面入手。

6、对河流特征的描述 结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。

河流的水文特征：包括水量大小、水位、季节变化、大小汛期长短、含沙量的大小、有无结冰期、有无凌汛现象水能。等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；。 水系特征：河流长度、流向、流域面积、支流数量和形态、河网密度、落差和峡谷的分布。山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

（二）、人文要素的分布特点描述

1、农业特点的描述：农业地位、农业类型、主要家产品、主要农业分布地区、主要作物、耕作方式、制度、经营方式、农业现代化水平，商品率.

2、工业特点描述：工业地位、工业部门、工业产品、工业分布、原料和市场的依赖程度等等。

3、人口和城市分布特点的描述：面状分布：平原、线状分布：沿河流海岸线交通线分布、斑点状分布沙漠中绿洲。

二、地理特征分析要点：

1、分析有关某地地理位置的重要性

（1）几何位置：一个地区几何中心；几个地区的结合部；或离几个重要地区远近。

（2）交通的通达性和制约性。（交通区位特点：区域内交通分析包括沿江沿海铁路公路航空线）

2、分析太阳辐射

（1）、纬度（同一纬度昼长和正午高度相等），

（2）天气和气候状况，

（3）地形高低和南北坡（阴坡、阳坡）

3、分析气温的成因 太阳辐射（纬度）大气环流（气压带风带季风环流）下垫面因素（海陆位置地形地势洋流地面植被状况地面反射率）人类活动因素。

如何提高地理综合题解题能力

摘要：高考地理综合题一直是分值最大、得分率较低的一部分考题，综合题的解题能力培养成为贯穿整个高中地理教学的重点和难点。本文从分析综合题得分率低的原因、常见综合题类型、解题能力的培养方法和具体答题技巧四个方面分析了提高综合题解题能力的方法，以期提高高考地理综合题的得分率。 关键字：地理综合题答题技巧知识框架 研究近几年全国各地高考试卷不难发现，地理综合题占的分值高，可以说“得综合题者得天下”。地理综合题都是以文字、图表为背景，提供大量新素材、新信息，创设问题新情境，多角度、多层次考查考生获取和解读地理有效信息、运用知识分析、迁移和解决实际问题的地理思维能力，这已成为地理学科的显著特色。本文结合教学体会，从几个方面谈谈如何提高综合题的解题能力：

一、综合题得分率低的原因分析

（1）课本基础知识不扎实；

（2）空间定位能力的欠缺；

（3）获取和解读信息的能力差；

（4）知识迁移的能力差，无法调动和运用知识；

（5）描述、阐述地理事物的能力差。

二、常见的综合题类型 综合题常以简答题的形式出现，根据其提问的角度，可以归纳为以下几类：

（1）特征描述类。设问形式一般有“说明”图中水土流失多发区地表环境“特点”，“描述”图示地区聚落的“分布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”等。

（2）原因类。本模块常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析**地理现象的（自然或社会）原因”、“分析**地理事物的成因”等。地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。

（3）比较类。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中*和*的差异（不同或异同），分析*和*的共同特点（问题），说明图示*和*的自然条件和类型的差异等。

（4）评价类。评价类设问词一般有“评价”、“影响”、“分析利弊”等，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。

（5）意义类。其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明**在**方面的意义”“运用**知识（原理），分析**对**的意义”等。

三、解题能力的培养

（1）提高地理基础知识的掌握程度。一是要掌握基本概念、理解基本原理和规律。二是要形成清晰完整的知识框架。

（2）提高学生的读图，用图能力。

（3）培养学生良好的思维习惯。用综合的观点、地域差异的观点来分析问题是答题的关键。

（4）注重反思、提升能力。不能只注重讲解而忽略反思。

四、具体答题技巧

（1）认真审题、获取关键信息 准确地审题是正确解题的第一步，包括审文字材料、各种类型的地理图表等。要尽可能提取一切对解题有用的信息，用笔标注，这是解题的前提。对于文字材料要留意文字、数字、符号，尤其要注意那些关键性和限制性的文字。对于各种地理数据统计图表，要首先看图名、图例，熟悉图表的结构特征，了解各组成部分的相互关系，还要研究该地理要素变化的趋势。

（2）准确将地理知识迁移到试题中 准确审题后，解题的关键是要完成知识的顺利迁移应用。要能够灵活提取平时积累的知识储备，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题。实现题干与问题的结合，最好能把知识框架先默在草稿纸上，再进行分析利用。

（3）注重答案文字的锤炼、组织 一是要注意逻辑性就是将已知条件和所题，即事物的前因后果组成一条“知识链”，各知识点环环紧扣；“知识链”的起点是情景中的已知条件，终点是指向问题。二是要注意全面性，在确定了答题的方向后，从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面、完整。三是要注意准确性，要求语言精练专业，用地理语言回答问题，不说废话，不离题。四是要注意书写的规范性，条理清晰，层序分明。

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