[最应该教给男孩的三个品质，你做到了几条]三岁看大，七岁看老，孩子的性格在儿时已基本定型。如果你家男孩有以下优秀的品质，家长一定要好好引导，将来必定有出息。一、有责任心很多家庭都要求孩子听话、学习好，却忽略了对...+阅读
2009年，云南省教育厅做出了一个重大决定：将取消中考。这个决定引起了社会各界人士的极大关注，也引起了我的深思。作为一名有着28年教龄的一线教师，我经常思考一个问题：教师们通过自己的教育行为究竟教给了学生什么？是知识？是技能？还是能影响他们一生行为的东西？其实我们大多数教育者只是把学生当成了装知识的容器，培养出来的学生大多高分低能，考试能力强，而无生存能力和创新意识。生存需要的本领没学到，这难道不是教育的失败吗？那教师应当教给学生什么呢？我认为教会学生做人和教会学生创新尤为重要。一、教会学生树立自信心所谓自信心，是一个人对自我价值的表达，是一个人对自身力量的认识和充分估计。自信心是学生学习成功的关键因素，可见帮助学生树立自信心是十分重要的。
本班有一位男同学，脾气很怪，学习习惯不好，作业要催着交。有一次我布置了一道作文题，题目是《爸爸（妈妈），我想对你说》，讲评作文时发现只有他一人未交作文，当我问他为什么不交作文时，他还振振有词地回了我一句：“我不会写。”我说：“你想对自己的爸爸妈妈说什么你就写什么，不就可以了吗？”没想到他却说“：跟他们我没什么话好说。...
老师应该教给学生什么
去文库，查看完整内容>内容来自用户：赵学红 老师到底应该教给学生什么？韩愈的回答是“传道、授业、解惑”，这是每一位从师者都会说的。回想自己的教育教学工作，是不是只重视了授业，只重视了文化知识的传授，使得学生过早地低下了本该自信的头，过早地失去了孩子本应拥有的天真烂漫？有多少教师在做这个罪人啊！我读过一本《现代教师读本》的“艺术卷”，感悟了艺术的美感，头脑充实了许多，似乎有了一种“胸有诗书气自华”的感觉，其实只不过是读了些书，心里充实了，感觉脱离了“低级趣味”。因为久未读书，经过书的洗礼，还真有些自惭形秽了。之后，我又赶快翻开“教育卷”读起来。从翻开第一页到最终读完，在脑海里徘徊不去的就是一个问题——教育该干什么？老师应该教给学生什么？一、授之以渔，还学生笑脸的确，有很多教师都在兢兢业业地“教书”，这种教学能力不分上下。
使我们的学生在学习成绩上无可厚非，即使你很落后，我们也要硬把你拉起来。一遍遍的讲解，一次次的苦言相劝“好好学吧”！“考考老师的法宝，分分学生的命根”仍是现在很普遍的教育现象。因为上边要考试，要给班级排队，老师只能让学生学了又学，背了又背，随之而来的是考了又考。在考试的指挥棒下，许多在学习上落后的学生被老师压迫得太不起头来，失去了对学习的兴趣，也硬着头皮坚持上学，放学。心理承受能力差的学生就开始逃学了。...
中学数学要教给学生哪些方法
1、遗忘中学数学的概念不是很多，重要的常用的公式也不多。就记忆而言，绝对比地理历史政治语文化学要少的多。我觉得，数学教学中的问题，不是如何克服遗忘的问题，最重要的是如何教会学生去思考，理性的、逻辑的思考。概念、公式、方法、技巧都是在解决问题的过程中得到校正、巩固和加强的，记忆也是。我个人经验是，深入地思考某些问题，有助于这些基本知识的理解和技巧的掌握。
2、题海题海有作用，是应试的作用，能提高速度，能提高熟练程度，但不能使学生对数学有更好的理解。我不赞成学生做大量习题，也不赞成去把习题分为各种题型。程序化的做法对学生学习中学数学是有害的。甚至到了大学，他们还会在期末考试的时候问老师：有没有一系列方法，叫我能顺序使用它们来判断级数的收敛性？！
3、惰性现在的学生越来越懒，不只是我一个人这么觉得。
很多常常在答疑时，学生甚至不带书就记不住所要问的问题，可见他们并未对问题进行深入的思考，我想如果有个问题思索了20分钟，一定能记住问题是什么吧。另一个问题是，即使我告诉它们可以如何考虑这个问题，它们中的大多数人依然不动手动笔去尝试解决问题，而是等在那里，等老师给出问题的完整答案。
4、有用我以为数学是有用的，三角函数也是有用的。
当然不见得每个人都必须使用三角函数。这道理，如同不是每个人都要使用英语或计算机一样，说得更恐怖点，甚至有人连字典都不需要使用。但是，大学的数学和其他的很多课程都是用三角函数的。现在的很多方面的论文的评审，有个是否使用数学工具、使用多少、是否先进等等的指标，从这点可以看出，数学的、量化的方法显然更具有说服力。
5、大学我大学刚毕业那时候，我也以为我大学里所学的很多东西是没用的。但随着时间的推移，越来越觉得大学里所学的东西，特别是一些思想方法和思维方式的训练，是非常有用的，而且，不仅仅是由于我的工作原因才有用。相信很多人都有这样的体验吧。我们很难想象叫一个小学毕业的学生去教小学，是这个道理吧？...
课堂教学教师应给学生留下什么呢
在课堂上，教师不仅要给学生留下丰富的知识还要留下优秀的思维方式以及正确地做人道理，为学生形成正确的人生观、世界观、价值观奠定基础。
1、课堂教学要给学生留下丰富的知识，让学生的专业知识更全面更深刻。通过教学，让学生掌握知识和技巧。
2、课堂教学要给学生的“思维训练”保留一席之地，在落实教学任务的同时，要考虑让学生的思维做做“体操”，让学生的思维得以训练，教给学生创造性思维的方法，如发散思维、反向思维、横向思维等。
3、触发学生的“最近发展区”，引发学生的共鸣，让学生能从课堂中有所触发、有所感悟，哪怕是一点点，这堂课都是成功的。
4、给学生留下更多问题，真正要让学生成为一个有思考力的人，必须引发学生再思考的兴趣、动力，即对刚学过的一课的思考，由此延伸到更为广阔的天地去，这就是课堂教学中教师应给学生留下的第三份礼物——给学生留下更多“？”。
5、在课堂教学中，教师在拟定“教学目标”时，要关注学生的成长，包括知识的成长、能力的成长、思维的成长、思想的成长，教学目标要多元化，针对学生的个性差异，设计出适合学生、能为学生成长助一臂之力的教学方式。
以下为关联文档：
《乘法的初步认识》还要教给学生什么《乘法的初步认识》这一课，是学生接触乘法的第一堂课，但是在课堂上，当我刚开始说，今天这堂课，我们要一起来学习乘法时，很多孩子就开始兴奋与激动起来： 这个乘法口诀我早就会背了。...
家长应该教给孩子哪些安全常识学习生活中的安全小知识，认识一些交通标志，学习交通规则； ★危险的阳台★ 1、不要蹬踏阳台上的凳子、花盆、纸箱等不稳固的物体，这样做非常危险，容易摔伤自己。 2、千万不要在阳...
应该教给孩子什么：培养一二年级孩子哪些意识和习惯作为家长，我们在孩子小学一二级的时候，都会去辅导孩子学习，帮助孩子养成一些好的习惯，因为我们都知道，小学的时候正是孩子成长更关键的时候，所以这个时候我们都想要在这个关键的时...
教师应该如何爱学生爱有许多误区。爱得不得法，你就害了学生，爱得不明白，就步入了误区。所以，爱学生需要智慧。 一、给学生愿意接受的爱 有很多教师像父母一样，教育孩子总是苦口婆心、喋喋不休。以为...
教师招聘应该考什么具体时间没出来，一般校级以上优秀毕业生可以免笔试的具体以当地的招聘简章为主不过我给你些编制考试的一般步骤吧首先要看你的籍贯，一般都是在自己所在地考试的考试的时间，信息...
作为中学教师对待学生应该怎么样1 不要给学生太大的压力，我们都知道老师是为学生好，对于一些不上进的学生，压力确实很重要。但对于一些成绩处于中上等的学生来说，大家并不是不努力，但若是老师过多施加一些压力，可...
如何教给学生学习略读课文的方法我通过练习《快速阅读》来提高阅读速度和阅读效率。快速阅读是一种眼脑直映的高效阅读方法，不仅仅是体现在“阅读速度”的高效上，更是“阅读理解”的高效。高效的阅读方法需要...
如何教给学生读书方法一、引导学生学会读书 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”要使学生“自能读书”，必须注重学习方法的指导，教会学生会读书： （1）初读三遍：理解字词，了解大意，粗知结构。 （2）细读三知：主要...
要教给学生怎样阅读的方法一、阅读是关键 我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，在听我读一遍），再读一个...
