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与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙！
亲爱的家长如果在和孩子一起读书过程中如果有收获也欢迎分享
一、营造家庭良好的读书氛围。 居室布置要突出书香氛围，并且要方便孩子读书。
语言大师、文学家梁实秋先生说过：“一个正常的良好的人家，孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。”台湾经济学家、现任美国威斯康辛大学经济系教授的高希均先生在《构建一个干净社会》一书中也提倡：“家庭中应以书柜代替酒柜、书桌代替牌桌，转移上咖啡馆与电影院的金钱与时间来买书、读书。”确实如此，一个到处都能看到书的家庭才有可能培养出爱读书的孩子。
二、父母以身作则爱读书、勤读书。
许多爱读书的学生表示，他们热爱阅读是因为受到父母等家庭成员热爱阅读的影响。所以希望我们的家长，即使你不去读经典名著，也要有读报刊杂志的习惯。
每天，在晚饭后的一段时间里，家庭成员能在柔和灯光的陪伴下，每人手捧一本书或一份报纸，为自己的家庭创设一个宁静、温馨、舒适的读书环境。这要比你说上千百遍的“快去学习！快去读书！”效果好得多。
有个朋友谈到他培养孩子阅读兴趣的方法是：晚饭后，朋友就手捧一本书静静阅读，孩子很好奇父亲在读什么书，所以，就乘父亲不在时偷偷翻阅父亲读过书，慢慢地就养成了爱阅读的习惯。
我儿子的阅读，基本上也是跟着我和他父亲走的。我们读什么书，他就读什么书。发现这个特点后，我们就有意挑一些适合他不同年龄段的书籍读，效果果然很好。
三、尊重孩子的兴趣让其选择爱读的书。
在书的选择上要尊重孩子的兴趣，顺其自然。萝卜青菜，各有所爱。对书的爱好也是如此，有人喜欢大江东去的豪迈，也有人喜欢小桥流水的细腻。不要一味地逼着孩子读他不喜欢的书，否则就会适得其反，只会增加孩子对书的厌恶。我们提倡的是快乐阅读，千万不要破坏掉孩子阅读的感觉，我们要将阅读的自由还给孩子。但家长可以在孩子选择书的问题上提供科学的指导。
四、多带孩子上书店、图书馆，为孩子们打开涉猎知识的大门。
父母是孩子的第一任教师，节假日或业余时间，应多带孩子到书店和图书馆去，熟悉求知的环境，搜寻日常生活疑问上的解答。配合学校老师的作业，让孩子借助书籍或图书馆资料来完成作业，给孩子自小就养成“一有问题就向书籍或资料找答案”的习惯，日子长了，孩子懂得从书籍中获得知识，由书本可以解决困难，自然就会乐于接近书本，以养成阅读习惯。
和一岁的宝宝共同阅读对孩子的语言发展有哪些好处
在宝宝3个月大时，妈妈给宝宝喂足了奶，看着宝宝仰面躺在那里望着天花板出神，就顺手拿起手边的一本韦，将书翻开对着他，其目的是引逗他玩儿。没想到，宝宝竟然很有规则地上、下、左、右转动着看完了一页，当妈妈翻开另一页时，他的眼睛又重复地移动了起来，而且会一页接一页看下去。 宝宝当然不能看懂内容，但也说明宝宝喜欢“看”书。妈妈顺势躺了下来，举着韦边让宝宝看，边阅读上面的内容，边开始了亲子阅读生活。 当宝宝大些时，母子俩可以坐在床上共同阅读。妈妈把宝宝抱在怀里，让宝宝看着韦中的彩图和文字，津津有味地读着，宝宝很认真地看着，从不急着翻下一页，等妈妈读完了，才用小手和妈妈一起翻到下一 到了1岁，宝宝更是喜爱边看图书边听妈妈讲故事。
每天，母子俩都会在一起度过一段甜蜜的共读时光。这时，宝宝能用他的小手翻书页了，妈妈只负责绘声绘色地讲书中描述的故事，宝宝不仅仅是被动地听，他还会随着故事的进展或不同角色的出现，以声音或动作来参与共读过程。当妈妈读到大老虎时，宝宝嘴里还“啊呜啊呜”地发出声音，读到小花猫时，就”喵喵”地叫上几声。要是听到兴奋之处，他还要舞动着小拳头发出尖叫声。
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