[请关注孩子的责任意识]根据活动安排，星期二上午我们带孩子参观了中心小学，孩子们对这个新生事物充满了好奇与期盼，在回来后的谈话中，我提出了他们比较感兴趣的 你们也马上就要成为小学生了，一定很高兴...+阅读
一、当代大学生责任意识现状
1、社会责任意识
在世界日益开放的今天，受西方思潮的影响，部分大学生注重崇尚自由、独立、个性，过分注重自我，忽视了与社会的联系，导致社会责任意识薄弱，社会主义价值观薄弱，无法将社会责任与个人责任结合起来。
2、家庭责任意识
由于校园里经济基础的差异，物质的诱惑，虚荣心作崇及家庭责任感的淡漠，使得他们不懂得体会父母的艰辛，养成了以自我为中心，不关心他人，自私自利，好逸恶劳的品质。
3、自我责任意识
部分大学生不注重自己身体健康，对自己的人生没有规划，沉迷网络，缺乏奋斗目标，对自己不负责任。
二、造成当代大学生责任意识偏差的原因
1、社会原因
改革开放以来重物质轻精神的现象严重泛滥，这就使得这种环境下成长的人们过分关注利益，思想在悄无声息中也就被物质腐蚀了。随着信息时代的到来，互联网在给人们带来了丰富多彩的生活的同时也带来了一些负面影响，年青一代一味沉迷于虚拟世界，对现实社会的责任感开始淡化。
2、家庭原因
由于社会经济条件越来越好，当代大学生的家庭结构基本趋向421模式，这就形成了以自我为中心的天然土壤。现代家庭大多对子女过分宠爱，在物质生活上一味满足而不注重精神教育，对学校教育过分依赖而不注重家庭教育，注重子女成才教育而忽视成人教育。这就使得这些孩子对社会责任、家庭责任及自我责任有些不负责任了。
3、学校教育
我国的现行的教育体制对培养学生的责任意识产生很大制约，我们推行应试教育，过多关注学生的学习成绩，缺乏对学生道德修养，责任意识的考核，对学生的独立人格和个性发展重视不够。
4、自身原因
从成长环境来讲，他们处于一个多元化的社会，由于家庭过度保护，他们没有经过社会的磨练、摔打，缺乏顽强的意志及坚韧的品质。当受到外界不良因素影响时，他们缺乏辨别能力、认知能力、自控能力、自主能力、自理能力。
三、对策及研究
1、家庭教育
家长要理智的对孩子施爱，帮助孩子养成良好的生活习惯，了解并满足孩子的合理需求，培养其独立自强的精神。
2、学校教育
要营造良好的学习氛围，注重学生品德的教育和修养，进行相关的法律责任教育，多开展社会实践活动。
3、社会教育
加强大学生的社会责任感的培养十分重要，是当前刻不容缓的任务，应当引起广泛的重视，全员动员起来，从点滴小事做起，努力营造一个积极健康的环境，使大学生的人格得到全面、健康、和谐发展。
浅谈如何培养学生的责任意识
相信许多老师都有过这样的经历，当孩子们发生矛盾教师进行处理时，面对老师的询问，孩子们常脱口而出的一句话就是：“是他先惹我的，所以我才会这样做的。”他们总会强调自己是由于对方的原因才犯错误的，总会互相指责却很少提及自己的责任，即使偶有提及，也多会避重就轻，不愿承认错误承担责任。 究其原因来看，多是由于现在的孩子基本上都是独生子女，在家庭生活中倍受呵护。幼年学步时摔倒了，爷爷奶奶会狠狠用脚跺着地板说：“都怪你不好，害得宝宝摔跤了。”吃饭噎着了，妈妈会主动承认错误说：“都怪妈妈一次喂了这么多，噎着宝贝了。”长此以往，孩子就会在逐渐家长的言行影响暗示下形成了一出现问题就在周围人或事上找原因的习惯，久而久之助其养成了推卸责任的不健康心理。
更不用提去反思自己的问题，承担自己的责任了。这严重影响了孩子的心理健康。因为这样的孩子大多比较任性自私，在集体生活中难以和他人相处融洽，缺少朋友，极易造成心理上的偏差，也极大程度地制约和阻碍着他们的健康发展。 针对这种班级里普遍存在的现象，我利用各种机会来教育和引导学生学会正视自己的问题，培养他们勇于担当责任的良好意识。 首先我在班会课上进行“勇于认错敢做敢当”的主题教育活动，告诉学生每个人在成长道路上都会犯错误。爸爸妈妈和老师以及那些了不起的英雄人物也都犯过这样或那样的错，这并不可怕。可怕的是当面对错误时自己不能勇敢地承认错误做个诚实正直，富有责任感的人。从而使学生在思想上树立正确的认识，促使其在与他人发生矛盾时能放下思想包袱，客观公正地认识自身问题 ，找出自身的不足之处，自我反思，为其做到主动认错，培养自身责任意识打下良好基础。
其次，我在处理学生间的矛盾时，和学生们约法三章：学生只许说出自己的言行和举动，对方的问题由对方陈述，是非责任由老师来分析评判。这一原则事实上为孩子自我教育提供了客观环境，在实践中效果非常显著。相互推卸责任的现象渐渐少了，主动承认错误勇于承担责任的现象多了。他们在叙述事情经过时，脑海里已经对自己的言行进行了一次审阅，往往在尚未表述结束时心里已经有了评判结果，主动向我要求承认错误，抢着向对方道歉了。 接下来我常会把这些事例讲给全班同学听，表扬他们勇于认错是一种诚实富有责任感的表现。用身边最生动的事例来教育其他学生，因为这样的例子最具说服力和示范性，它能有效地感染和带动着学生该如何积极健康地处理好同伴之间的小摩擦，与同学融洽相处，赢得更多朋友的喜爱，从而加强学生的自我教育意识，培养自己形成宽容大度的可贵品质。
随着年级的升高，孩子的自我教育能力也越来越强。现在班级中学生之间的矛盾越来越少了，因为在出现问题时，他们大多能进行自我批评，检讨自己的错误承担自己的责任，毋须我这个裁判员到场他们已握手言和了。即使有个别同学不能认识到自己的问题，其他旁观者也会进行评判，化解双方的矛盾。， 前不久发生的一件小事让我感慨颇多。一次值日后，有同学发现班级少了一把扫箒。一调查发现是樱桃组值日时不见的。我正担心孩子们会相互推卸责任不愿赔偿损失时，该组组长主动站起来说：“老师，我是组长，扫把弄丢了是我劳动结束后没有认真检查的结果。应该我来赔偿。”其他组员则抢着说“是我们小组值日时丢的，大家都有责任，我们一起赔！”这一场面让我深受感动，一把小小的扫把折射出了一颗颗水晶般纯净透明的童心。
因为我看见了诚实正直勇于负责的可贵品质已深深扎根于他们幼小的心灵，正熠熠生辉。 当我们这些德育工作者在孩子们的心田里播下一颗真善美的种子时，他们会用闪光的童心为我们编织一个绚烂美好的世界。所以让我们共同努力吧，为祖国的明天培养一批具有高尚情操的新一代建设者。 一：列举老师们处理学生间矛盾时，学生常会推卸责任。 二：分析这一现象产生的原因及后果。 三：我的点滴做法。 1：班会课本的主题教育。 2：用处理问题的原则引导教育学生。 3：以生动事例教育学生。 四：教育效果显著，自己也深受感动。
谈谈你对责任的认识和当代大学生应有的社会责任观不少于600字
首先要明确什么是社会责任感，大学生社会责任感又是什么。社会责任感是知、情、行的统一，是人的内在精神价值和外部行为规范的有机结合。小到促进个人成长、家庭幸福，大到推动人与自然和谐相处、民族进步社会发展，都必须以强烈的社会责任感为基础支撑。身为社会中坚力量及祖国未来接班人，大学生是重要而又特殊的责任主体，理应承担广泛、艰巨、深远的社会责任，如创造社会价值、维护社会正义、投身国家建设、推动世界和平、解决全球性问题、发展人类文明等。这样写出来，想必很多人会想这些我都有做到啊，每天忙碌上课学习为的就是创造更多社会价值，不去煽动是非做好本分工作就是维护和平爱好和谐，节约用水用电也就是解决全球性问题等，我们能够很快举一堆现实例子来证明自己具备了大学生应有的社会责任感。
我也曾这么想自己洁身自好，安分守己做好工作就是具备责任感的表现。但是我们都忽略了最重要的一点，就是当代大学生行为备受诟病的根源，也是我觉得当代大学生拥有不及格社会责任感的一项：缺乏集体意识集体责任感。在社会转型、体制转轨、机制转换、公民转性的时代背景下，在社会充斥个人主义至上意识中，我们这一代大学生相比于前人最大最明显的是我们显得非常的“独”。有学者提出来就是“认同与困惑共生，关心与淡漠并存，进取与彷徨交错”。在这样的心态下导致我们喜欢独来独往，不热爱参加集体公众活动，乐衷自己的小圈子小天地，与外界天然起一道屏，不了解不关心社会时事。有些大学生仅仅局限在实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。
有些学生认为社会理想太远、太空、太大，而个人的现实生活才是最实惠的，因而更多的是关心自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现实利益，缺乏对个人理想与社会需要关系的认识，缺乏对历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁意识和责任感。仅仅为自己前途考虑而从不思量国家建设需要怎样的人才，也从不响应国家号召大学生参与的项目，这样的事情在毕业求职的时候比比皆是。另外一个明显的表现就是拜金主义严重，缺乏敬业精神。拜金主义是随经济的不断发展日益体现在当代大学生身上一个很严重的思想倾向。举个例子，我发现广州大学的学生很爱穿名牌鞋子买名牌的包包，而且喜欢在同伴中互相攀比最近“败”新物件。其实即使家里条件允许，但是我们还处于“入不敷出”伸手拿钱的阶段，在买一双一千多人名币鞋子的时候不会感到不好意思吗？在同伴中穿一件最新款式的衣服有那么让你风光吗？真正的荣誉来自于自身的魅力，而着装远远不是构成个人魅力的重要一环，若能将花在打扮的时间调给学习，我想你拿奖学金的时候才会真正收到敬佩的目光。
敬业精神在现代社会的建设中起着至关紧要的作用。人对于自己的工作不能做到敬业，是不可能创造好成绩的。我曾是学生会的一员，在大一一学期里做了一名小小的新闻记者，这份工作说简单还真不容易，不定时的任务及时常外出的日晒让许多人心生萌退之意。在我联系其它部员出巡任务的时候，他们总会有各种各样的理由搪塞工作，自己明明知道他有空闲却也毫无办法。这个时候我会感到很沮丧和生气，在当初加入部门的时候不就是下定决心好好干吗？为什么却在有任务的时候消失？我想这只是小小的冰川一角吧？不愿意完成任务想要逃避的人应该很多吧？每想到这里面总会觉得难以理解，这就是缺乏敬业精神吧。我不禁想到以后社会上工作，像这样的工作态度怕是永远无人聘请。
所以，在失业率每创高峰的现在，我们是不是该从敬业这方面开始改善自己呢？没有社会归属感是造成这样的原因之一，当然我们不能拿五四时期那种狂热的革命情感作比较，处于不同时代的大学生有着不同的历史使命，但是集体感和敬业精神是绝对不能缺少的。在这知识竞争时期，没有集体没有个人，没有敬业精神不可能完成工作。对于以上两点是我感受当代大学生缺乏社会责任感最突出的表现，除此之外，一些例如颓废的生活态度和不正的人生观，混乱的社会关系以及不能吃苦也是当代大学生缺乏社会责任感的表现。问题进行到这里，我们就不仅仅要认识有这个问题，而且应该要了解问题产生的原因以及如何解决。前面提到大学扩招造成大学生质量的下滑，导致大学教育不再是以前的精英式教育，以前一个大学教师可能带十几个学生，现在一个大学教师带学生人数怕要上百。
这样的比列产生的优质学生不是没有而是大大减少，同样的整体素质也是明显下滑，连学业成绩也不能提高的情况下我们还能要求素质的提高么？还有就是市场经济带来的弊端。市场经济发展导致了社会的多元化以及个人观念的强化，社会多元化包括生产领域、组织、利益关系、分配形式多样化，这样必然造成人的个性独立化。在这样的背景下，个人很难将自己的利益与集体社会的利益一致化，也就不能避免产生“独”的思想。这是客观原因，是不能忽视的重要部分，在这些方面我们无能为力，只能要求国家教育部有良好的教育改革方案和市场经济体制的不断完善。那么...
浅谈如何唤醒学生责任的心灵
一.关于责任感那么究竟什么是责任感呢？我查了教科书，比较严谨的阐述是，真正的责责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。责任感有什么意义呢？人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。作为学生，就能够主动学习，天天向上，对家庭社会敢于负责。所以说责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。二.初中生现状在物质生活极大提高，精神生活极大丰富的今天，存在令人担心和焦虑的现象，就是学生身上普遍缺乏责任感.我认为主要表现在以下几个方面：1.重自我，轻社会，不热衷集体活动集体。 过分崇尚自我，以自我为中心，脱离社会需要片面宣扬：“自我选择”、“自我实现”。 学生生活在班集体中，却很少意识到自己对这一集体应承担的责任。如班级的值日工作、公益劳动等活动，有的同学就借故不参加，或者去了也是站在—边看别人干；更多的是对班里或学校组织的活动不感兴趣把个人事业成功、生活幸福作为人生惟一追求。 2.重利益，轻抱负，爱慕虚荣。 一心追求金钱和物质享受，除了希望吃好穿好玩好出人头地外，没有远大理想和抱负，不重品位与人格。 3.重索取，轻回报，不能理解父母和老师的良苦用心。。 只要求父母、老师、他人为自己服务，满足自我各种需要，而不考虑他人，自己间的回报关系。由于现在的学生对任何人都缺乏一种责任感，所以他们有时连最基本的素质都不具备。如有的学生，父母很辛苦地供他读书，但他却并不珍惜父母的劳动，学习不努力，花钱很浪费，只顾自己享受，根本不考虑父母劳动生活的艰辛以及学习机会的来之不易。孩子常常理直气壮的对父母说：“我想要的东西你们都能给我，就连我想不到的，你们都替我想到了，做到了。你们辛苦不就是为了我们现在不辛苦吗？我还那么辛苦学习干什么？”三、责任意识薄弱的原因中学生责任意识薄弱的原因很多。1. 是独生子女从小娇生惯养，周围是全方位呵护，自己不需要对他人负责2.父母忙于挣钱养家，疏于管教，孩子缺少责任意识。3.亲家庭或无父母，无人有效管理，孩子不愿负责。4.商品经济的社会大环境，使人情冷漠，父母故意不让孩子对他人负责。所以我认为学生责任意识薄弱关系重大，是社会的危机，民族的危机。四，培养学生责任意识重于泰山。培养学生责任意识班主任责无旁贷，如何培养学生的责任感，可以有步骤分阶段地进行工作：
（一）认识自我，唤醒学生责任意识我班围绕责任意识的话题召开了两次主题班会，第一次主要给学生讲述责任意识的概念意义和举一些生动的案例，使学生获得感性认识。如，当今青少年外出务工与父母们挣钱的原因和意义。父母务工是为了养家，挣钱的百分之九十要寄回家，而青少年到外地是为了玩、找刺激，挣钱的百分之九十在外地就地消费；某学生向父母要名牌服装和电脑等，当得不到时，骄横的对父母说“生我就得让我享受！生我就得让我幸福！”我们身边更是常见这种言论：要不是我妈妈硬让我上学，我早就不上了。而身边更常见感人案例：信义兄弟——孙水林孙东林，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上演一场悲情接力，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”的壮语传遍大江南北。第二次班会，为了让学生进行理性的思考，围绕责任话题，设立了四个子话题分组讨论，各组推举发言人当堂发言。四个子话题是：1，学习责任；2，班集体责任；3家庭成员责任；4，社会责任。令我没想到的是，面对这样理性而严肃的话题，同学们讨论异常热烈，发言非常踊跃，提出的责任要求也很现实：赵倩提出在家中无人约束时应自觉学习；王明亮提出学生间要友好相处；李环提出，体谅父母辛劳，不提过分要求，关心父母健康；叶婷提出，要有公德心，乘车应给老年人让座；范秉祯提出，班级里的课桌凳就是同学故意破坏的，必须爱惜。等等。班会收到了意想不到的效果。最后班长李环倡议当天回家把自己的卧室认真打扫整理，替父母分责，尽家庭成员责任。全班一致通过。通过上面活动可知唤醒学生责任意识并不难。
（二）创设情境，以课堂教育为渠道 在平常对学生做思想工作过程中，可以采用的方法是：“换位思考”。针对学生不愿学习的情况，也可以让他们设想自己做了父母，假如孩子不愿读书怎么想怎么办。室内已经很亮了，八盏灯还亮着，该怎么办？，看到水龙头哗哗流水，看见了当作没看见，那如果是自己家的水龙头呢？人们的这种心理说明了什么呢？通过这样的“换位”思维方式
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