[低年级孩子家庭作业家长应如何对待]对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...+阅读
交不上作业的学生基本上是每班都有吧，不是每天，也会偶尔。现将老师们的建议做一下整理，以供参考。
交不上作业的学生应该成为我们关注的焦点，因为这种学生基本存在两种缺陷：一是知识缺陷，现在的学习如同空中楼阁，没有建构基础；二是习惯缺陷，没有养成良好的学习习惯。两种问题加起来，让我们很“生气”。要想寻得良方还需对症下药。
1、增强其做作业的信心，可以试着留一些简单的作业，让他（她）感觉到自己具有完成好作业的能力，从低起点做起，慢慢再追赶学习进度。
2、在学校让几名好学生和他组成小组，一是帮助他解决作业中的问题，二是监督他认真完成作业，尽量把当天的作业做完。当天的作业在学校做不完的，可以让小组同学指导他有选择的做，尽量留一些容易的作业回家做。根据实际情况，可以安排一名和他家住的比较近的同学放学后一起写作业，同样起到帮助和监督的作用。
3、和家长做好沟通工作，共同帮扶。
4、当他有了进步之后，经常搞作业评比，评选优秀作业和进步较大的作业，在鼓励中进一步增强自信。
我相信这些方法老师们肯定都用过吧，最头疼的还是“反复”。其实这只是我们让孩子完成作业的一种手段，我们更应讲点儿策略不是吗？首先，孩子是有感情的，他们喜欢被宠爱被重视的感觉，这种爱让他们感觉安全，充满自信，不会畏首畏尾。所以，我们要勤和孩子沟通，让孩子感觉老师不只是老师，还是家长和大朋友，甚至是可以说心里话的知心人。其次，我们要学会“弯下腰来”，平视孩子。这样会让孩子有一种平等的感觉，尤其对待低年级的孩子。第三，说话的语气很重要。当惯了老师，说话总是命令式的，呵呵，会有很多人是这样吧。第四，做好家访工作。只有得到家长和学生的一致认可，我们工作起来才会轻松。
让我们对孩子们多一份爱心、耐心和用心吧，用我们的人格魅力去感染他们，获得更多的理解和支持，用心灵赢得心灵，相信等待我们的会是不一样的天空。
如何对待不做作业的学生
我觉得学生不做作业的主要原因有：
1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。
2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。
4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。还有一种特殊情况，就是单亲家庭的孩子特别多，所以放学后无人管束。
经过一段时间的观察，我发现经常不做作业的学生都是班里成绩较差的几个。以前，我都习惯用训斥的方式，但是，收效甚微，个别反而变本加厉。为此，我尝试着采用和风细雨的处理方式，把他们一个个单独叫到办公室促膝谈心，师生间完全以一种平等的方式进行对话交流，在与学生相处了以后，我发觉孩子们需要“哄”，只要你多表扬，多称赞，多鼓励他们，他们就会做的更好。我惊喜的发现，这样做的效果的确要好许多。
可是，他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。
作为一个合格的教师，对任何一个不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。 同时， 要让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
教师如何处理学生不交作业问题
1、尽量让学生在课堂上完成作业，然后统一收齐。我们这些科目新课程要求不能留课下作业，所以，我们应当更合理的利用课堂时间，充分备好课，作到精讲，给学生留出足够的完成作业的时间。这样就不存在学生作业收缴难的问题了。
2、学生不交作业的原因可能很多，有时通过和学生沟通发现，学生的课余作业实在太多，这时，我们不能一味的埋怨学生完不成作业，我们应该换个角度来考虑问题。
有时自己孩子回家作业多了完不成，我们也会抱怨其老师怎么布置这么多作业，想想我们布置的作业，可能一门课老师布置的不多，但各学科综合起来，作业量让我们老师自己去做可能一晚上的时间也不可能完成。素质教育大张旗鼓的在抓，但学生的作业负担重的问题还是得不到根本的解决。如果能有具体的制度来规范一下可能会有一定的效果。
（制度的落实一定要有很好的监控）
3、作业不交有时和学生的能力是有密切关系的。有些学生从小知识的负积累导致他们学习的难度逐渐加大，有些知识确实不会，这样的学生，我想，我们应当适当放宽要求，不要求这类学生作业全部完成，可以只完成基础知识的作业。对他们可以实施分层作业的策略，减少作业量和作业难度，对这类学生只要完成一次作业我们应该多进行表扬鼓励，激励其完成作业的积极性。
4、有些学生聪明，学习成绩也不错，但就是有不交作业的习惯。这类学生我个人认为应该是与从小养成的习惯有关。好习惯的养成不容易，改掉一个坏习惯也是不容易的，对这些学生一定要有耐心，多与他们进行沟通交流，使他们认识到作业有时比上课听讲还重要。
5、有句话说的好，没有惩罚的教育不是完整的教育。对于经常不完成作业，屡次沟通都无效的同学可以采取适当的惩罚措施，当然在惩罚之前一定要有师生间的沟通。
惩罚措施学生要能够从心理上接受，避免产生师生间情绪的对抗。
6、教师作业的布置要有一定的技巧。不能是单纯的重复性的作业，要让学生感到作业有一定的挑战性，让学生感到通过完成作业对他们的学习成绩有很大的帮助。这需要我们教师在布置作业时一定要进行精心的选择...
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