[jqx教学反思]本课教学与图片故事、生活结合，对学生进行说话训练，同时渗透思想教育。1. 图片：星期天，7号，妈妈用洗衣机在洗衣服，一个女孩在帮妈妈洗衣服。让学生观察图片，说出妈妈在用什么干什么...+阅读
教学过程：
（一）复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
（二）引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
（三）教学声母j q x。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2、教学声母q。
(1)看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
(2)听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。
(3)q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
(1)看图说话：图上画着什么？
(2)教师领读，学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）
（四）教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）
（五）教学j q x和ü的拼音。
1、自由拼读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
读一读，想一想，这些音节有什么不同？
2、指名拼读，谁能说说ü有什么
不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）
讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。
jqx遇到ü的拼音时怎么读
因为现代汉语普通话中jqx只配齐撮两呼，也就是i、ü或介音为i、ü的韵母，后面不能出现u。
而ü这个字母比较特殊，是汉语拼音特有的。因此在印刷时就很不方便，手写时写完u再写两点也很不方便。
那么既然这个位置不会出现u，就用形似的u来代替ü，这样应用起来更加方便。
也可以理解成jqx后面的u是ü的另一种写法，因此读音还是ü。
扩展资料
元音音素及发音规则：
元音 /α：/、/כ/、/כ：/、/u/、/u：/、/Λ/、/∂/、/∂：/
1、/α：/ ：嘴全开，唇成自然状，舌根部后缩，后位音、长元音，字母组合ar发这个音。
2、/כ/ ：舌尖离开下齿龈，口成椭圆形，短元音，以辅音字母结尾的词的O常读此音。
3、/כ：/ ：比/כ/开口更小，唇成圆形、突出，舌根部后缩，长元音。字母组合or、all、al、aw常读此音。
4、/u/ ：舌尖离开下齿龈，舌后部上抬，唇较圆，短元音。 字母 u、oo、ou 常发此音。
5、/u：/ ：舌位同/u/，但比/u/稍低，唇较/u/更小、突出，长元音。o、oo、ou、常发此音。
汉语拼音教学怎样进行板书设计
1. 科学性原则 2. 针对性原则 3. 启发性原则 4. 艺术性原则 内容应做到： 1 .定位课标，把握重点 2 .分析学情，有的放矢 3 .主辅相随，紧密结合 4 .语言准确，启发性强 5 .内容完整，条理清楚 以下是几种板书的基本形式 1 .提纲式（ 纲目式 ）板书 最常见的板书形式，以文字表达为主，把教学内容纲目化。这种板书优点在于提纲挈领、条理分明，层次清楚，言简意明、重点突出，字句简洁。教学思路清晰，学生根据板书提纲学习，思路明确，利于分析问题和解决问题。 2 .结构式板书 这是一种以文字表述为主并用线条或符号把文字组成一定框架结构、脑图结构，体现出地理事物组成，内在联系，因果关系的整体性鲜明的板书形式。它通常能把比较抽象的地理理性知识具体化，具有概括性、直观性的特点。
...
幼儿园拼音教案怎么写
写教案的具体内容包括以下十项：一.课题（说明本课名称）二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三.课型（说明属新授课，还是复习课）四.课时（说明属第几课时）五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课1.设计新颖活泼，精当概括。3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。
（三）巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。...
以下为关联文档：
岁差产生的原因是什么岁差产生的三种条件； 1）地球是分层构造 2）地球公自、转运动 3）天体引力 天体引力—固体潮汐—地球差异自转—岁差 地球差异自转缩短了回归年时间导致岁差。 岁差产生的原理已获...
商人产生于什么时候相土，商民族的第三任首领。虽然司马迁著《史记•殷本纪》时，有提到他，不过没有描述其事迹。祖父契因协助禹处理洪水完毕，被虞舜委任司徒一职，负责掌管教育人民的权力，同时封于商（今...
谁知道垄断是产生的原因是什么垄断是从资本主义的自由竞争中成长起来的。在以自由竞争为基本特征的资本主义发展阶段，资本主义企业为了攫取更多的剩余价值，必然会采取先进的生产技术和科学的管理方法，实行生...
世界上第一个互联网产生是什么时候最早的互联网始于1969年，是在ARPA（美国国防部研究计划署）制定的协定下将美国西南部的大学UCLA（加利福尼亚大学洛杉矶分校）、Stanford ResearchInstitute（史坦福大学研究学院）、UCSB...
混凝土产生裂缝试解释裂缝产生的原因是什么(1)由于水泥水化热大且集中放出，积聚在混凝土的内部，导致混凝土内外温差很大（可达50~70℃），由于温差应力使混凝土开裂。防止措施：在混凝土中掺矿物掺合料取代部分水泥，减少水泥用量...
沙尘暴这个名称什么时候产生的近4年春季，我国境内共发生53次（ 1999年9次，2000年14次，2001年18次，2002年12次）沙尘天气，其中有33次起源于蒙古国中南部戈壁地区，换句话说，就是每年肆虐我国的沙尘，约有六成来自境外。...
世界是什么时候产生的世界，从宇宙大爆炸开始，宇宙中的尘埃，元素...等等形成了星系，星系再到各个渺小的星球，我们地球属于银河系，地球在宇宙中的位置很好，距离太阳这个发光的恒星不远不近，所以有得天独厚...
什么是意义？意义是如何产生的的确没有专门的解释，于是我们来分析一下 百科中给我们的解释是：一个人或事给人的主客观判断。 详细的释解如下，大部分都是一种概念上的东西，所以说意义的产生就是人的主观能动性...
公司产生的原因是什么出现的原因如下： 在公司出现以前，个人独资企业是最典型的企业形式；与独资企业并存的是各种合伙组织，当时的合伙组织中最典型的就是家族经营团体。在公司产生以前，合伙组织都没有...
