[有些表面现象实际上是孩子在发出“信号”]常常被表面现象所迷惑，如果不去深入思考，可能永远看到的都是表象，而不是学生发出的 信号 。学生小Z最近有些反常 皮 了，他以前比较蔫儿，独来独往，即便是调皮也是小范围的。这几日...+阅读
不可以，应该修改为：阳光下的孩子们浑身上下散发出朝气蓬勃的气息。 解释分析：根据原句“阳光下的孩子们散发出朝气蓬勃气息”可以发现错误的地方是缺少谓语，第一处是“朝气蓬勃气息”，朝气蓬勃是形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气的，是一个形容词，因此不能说“朝气蓬勃气息”，应该是“朝气蓬勃的气息”； 第二处则是“孩子们散发出”，没有交代好是孩子什么散发出，所以可以修改为：阳光下的孩子们浑身上下散发出朝气蓬勃的气息。 扩展资料： 修改方法：
1、定语位置不当。如： 我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
2、状语位置不当。如： 在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前）...
如何做一个好的幼儿老师的反思
一、什么是课后反思？
课后反思是指教师在教学活动结束后，以自己的课堂实践过程为思考对象，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节的安排、师生的互动情况、教学效果与质量方面进行反思，并将自己在教育活动的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来，并提出思考、采取相应的解决策略。通俗的说这种反思是教师上完课后对整个教学行为过程进行思考、回顾与审视，包括对自己的教学观念和教学行为、幼儿的表现、教学的成功与失败进行理性的分析。通过从幼儿那里获得的及时的反馈信息，教师可以反思自身的教学过程与先前的活动设计，从而掌握幼儿的现有认知与目标认知水平之间的差异，以便对下一步的活动设计、教学过程加以调控、部署，更好地发挥教师的主导作用。
二、教学反思的具体内容
1、对教材的反思：反思教材的的适宜与否，首先要反思活动内容的安排，是否根据班级实际情况选用与目前班级幼儿的兴趣点相吻合。其次是反思活动队幼儿是否有教育价值，也就是说通过这个活动幼儿有什么收获，能否提升幼儿的学习经验。
2、对目标定位的反思：反思目标定位是否贴切，准确。首先要看目标定位是否以幼儿的生活经验为基础，再根据幼儿的学习效果来确定活动目标是否定的高了，还是低了还是刚刚好，目标制定要清晰，是可达成的而且具有可操作性能及时检测的。
3、教学策略的的反思：
在整个反思过程中教学策略的反思是关键。教学策略的运用体现在整个教学过程中的，它包括教学方法、手段的运用，活动呈现的方式，教师的过程指导等等具体表现在以下几个方面：
(1) 反思教学大环节的设计和进程：反思教学环节的设计主要是回想预设的步骤是否科学，哪一个环节出现的形式时间上有问题，环节是否紧紧相扣，步步递进，在教的过程中条理清晰吗？与预设的有没有出人，根据幼儿的表现临时那些地方进行了改变。有些老师在很多时候不能按照预设的方案进行，甚至加上一两个大环节，或者删掉些环节，对这些改动就值得反思，多问一个为什么？
(2) 反思教学细节的设计和处理：a反思课的引题，也就我们通常说的导入环节，它是否马上吸引了幼儿的注意力，有没有为了引题而引题，绕了半天没有一点实际价值。引题导入所花的时间也要注意，如果花费十几分钟，还没有切入主题，那就本末倒置了，肯定会影响后面的活动。
B反思提问的艺术，恰当的提问能引起幼儿积极的思维，把活动层层推进，一个活动，哪些问题提的好，那些问题提的不恰当，而使得问题抛出后还要不断的修正启发，课后都应该好好的理一理。
C反思教师的教学机智和临场应变能力
(3)反思教学具的准备和使用
(4)反思师幼互动中教师的回应策略：教学过程是师生互动的过程，互动质量的高低直接影响教学效果，因此组织活动后老师应该及时反馈，对师生双向的表现与活动的质量做辩证的分析，以帮助自身在日后备课，上课时能对师与生的情况作全面的把握。（授课老师在课堂上注意到孩子们的反映了吗？对孩子的表现给予的回应是否恰当，不管课堂上的幼儿反映如何，教师都没有权利抱怨孩子不配合，要学会从自身找原因找答案。
4、对幼儿学习状况的反思：对幼儿学习状况的反思，主要看幼儿学习过程中是否出现困难，是怎么解决这些困难的，幼儿学到了什么？预期目标达成比率有多高？对幼儿学习状况的反思还要看幼儿在学习的过程中所爆发的一些求知亮点，有没有及时的捕捉到，本次活动的开展对幼儿能力得到了那些提高，对以后的学习会起到什么作用？
三、做课后反思需要关注几个方面
1、要有针对性。在平时的课后反思中，我们可要选一个或者几个突出的问题有重点的反思。
2、反思的内容不要局限。在反思的时候不要太片面，要从整体思考。
3、贵在及时，贵在坚持。
4、不求数量，但求质量。课后反思不要求篇数或者字数，有感则长，无感则短，但是一定要切中要点，避免形式上的反思。
5、反思要深思，对这些要深思好的方面要思考怎么继续发扬，不足的方面要思考如何改进，这样老师才能不断提高自己的专业水平。
初中数学课题
初三数学课题学习《设计遮阳篷》教学设计 教学内容《课题学习》是新教材精心设计的教学素材，目的是为了培养学生综合运用数学及其他学科知识、解决生活中的实际问题的能力，让学生初步获得科学研究的体验、培养社会责任感。它具有开放性教学的特征。《设计遮阳蓬》是初中阶段最后一个课题学习内容，旨在使学生综合运用所学知识（如三角函数、圆、抛物线等数学知识及地理知识）解决生活中的实际问题，体会数学是一门具有广泛联系、十分有用的学科。教学对象分析初三年级的学生，已具备解决这类实际问题所需的相关知识，如三角函数、圆、抛物线等数学知识及地理知识，比较熟练地运用数学知识解决一些现成的应用型问题。学生的不足之处是：在设计和调查的过程中，存在较大的盲目性。如果没有老师的指导，那么对他们来说，“如何将生活中的遮阳蓬抽象成几何图形、建立数学模型、提出符合他们现有的知识能力水平的数学问题”，会是一件非常困难的事。教学策略第一课结束后，我布置的课后任务是：分组调查，撰写调查报告，下周进行汇报交流。我在随后的跟踪了解中发现学生陆续提出了许多设想和问题。有些问题，已超出他们的知识和能力范围。在这期间，反复磋商，了解他们各自的设计和调查情况，和他们共同研究如何将生活中的遮阳蓬抽象成几何图形、建立数学模型、提出符合他们现有的知识能力水平的数学问题。阶段课时教 学 内 容提炼出一种简易的、固定的遮阳篷，并进行深入研究。课堂 1 课时 炎炎夏日，我们想拥有清凉舒适的生活，将阳光挡在户外，又要拥有明亮柔和的光线，更想与窗外的宜人风光面对面…… 遮阳篷？？既遮阳通风同时又能节省空间，实现阳光下的优雅。提出问题：不同的季节，人们对太阳的喜爱不一。请你设计：要求一：将夏天的太阳拒之窗外要求二：让冬天的太阳照进窗来要求三：两全其美？？在夏天既能最大限度地遮挡炎热的阳光，在冬天又能最大限度地使温暖的阳光射入室内。 课后任务：分组设计和调查，撰写报告。设计、收集，整理分类，提炼出各式各样的遮阳篷系列问题。 课外 持续2 周时间 学生根据课后任务，亲自动手设计，或广泛查找资料，筛选有用信息，加以保存。教师引导学生如何将生活中的遮阳蓬抽象成几何图形、建立数学模型、提出符合他们现有的知识能力水平的数学问题，强化任务的目的性。学生根据自已的设计或查找的资料，提炼出相关的数学问题并尝试解决。师生对话：教师点评，学生答辩。进一步完善提出的数学问题，确定发言内容。 汇报交流 课堂 2 课时 （Ⅰ）有垂帘的遮阳篷（Ⅱ）能折叠的遮阳篷（Ⅲ）可伸缩的遮阳篷（Ⅳ）落地窗式的遮阳蓬（Ⅴ）能旋转的遮阳篷（Ⅵ）圆弧形的遮阳篷（Ⅶ）抛物线形的遮阳篷（Ⅸ）遮阳蓬的样式与太阳光之间的关系（Ⅹ）遮阳蓬的作用与效果 汇报交流的形式：台上提出问题，台下解答问题。 评价、完善与反思 引导学生对自已的作品和课堂表现进行自评和互评。教师将整个汇报交流的过程进行整理，并撰写教学反思。本课题采用示范与任务驱动相结合的教学方式，教师以引导为主，引导学生自主学习，希望通过本课题的教学能够做到以下几点：
1、引导学生亲历“设计”的过程，了解如何将实际用问题转化为数学问题，培养学生用数学的眼光观察和分析世界的能力。学会发现问题和提出问题。
2、引导学生利用Internet的搜索功能查寻所需的信息，丰富背景资料，开拓思维。能综合运用多媒体制作软件，如几何画板和PowerPoint进行汇报交流。
3、关注能力层次不同的孩子，尽力为每个学生的发展提供一个恰当的学习平台。能设计、能提出问题的学生固然出色，能解决这些问题的学生也值得我们肯定。教学重点、难点重点：如何指导学生将生活中的遮阳蓬抽象成几何图形、建立数学模型，提出并解决与学生现有的能力水平相符合的数学问题。难点：引导学生如何将实际应用问题转化为数学问题，培养学生用数学的眼光观察和分析具体问题的能力，同时提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。教学过程《设计遮阳篷》第一课时炎炎夏日，我们想拥有清凉舒适的生活，将阳光挡在户外，又要拥有明亮柔和的光线，更想与窗外的宜人风光面对面…… 遮阳篷？？既遮阳通风同时又能节省空间，实现阳光下的优雅。
（一）现场情况说明
（二）不同的季节，人们对太阳的喜爱不一。请你设计：要求一：将夏天的太阳拒之窗外 要求二：让冬天的太阳照进窗来要求三：两全其美？？在夏天既能最大限度地遮挡炎热的阳光，在冬天又能最大限度地使温暖的阳光射入室内。
（三）接受检验下面是小明按客户的要求设计的遮阳篷，请你检验。客户要求：我家的落地窗高2米，这一年中的正午时刻，太阳光与地平面的最小夹角为30°，最大夹角为80°，请你帮我设计一顶既能最大限度地遮挡夏天炎热的阳光，又能最大取限度地使冬天温暖的阳光射入室内的遮阳篷。 小明的设计：遮阳篷安装在落地窗上方20cm处，伸出去的部分长40cm。
（四）闭门造“篷” 唐山的地理位置是_____________________，请你为唐山一扇朝南的窗户设计一...
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读《蓬勃生长欢乐颂》有感寒假里，我细细拜读了杨九俊先生的《幸福教育的样子》第三集《蓬勃生长欢乐颂》，当我读到《幸福在故事里》这篇文章时深有感触。每个学生都该是等待我们用心呵护浇灌的花儿，老...
理想的学校是充满阳光气息的按照培训日期安排，今天是现场教学，参观学习，上午去苏州市金阊实验小学，下午去新苏师范附属小学。上午来到了金阊实验小学。金阊实小是一所与共和国同龄的学校，有着百年的历史。它...
关于阳光下的成长的儿童想象画希望在爱中萌发，我在爱中成长，成长的过程充满希望，希望的种子载满阳光。 我成长 我快乐 成长就像在游乐园中嬉戏玩耍。坐着过山车体验刺激，在旋转木马上感受浪漫.到鬼怪屋中探索...
怎么才能学好用气息唱歌首先要练气，那就要有足够的肺活量，否则遇到长音容易断。至于肺活量，就要靠多运动来训练了。练声的时候全身放松，嘴尽量张大，感觉全身通透，最重要的是要把声带打开，但其实并不是打哈...
阳光下的孩子歌词歌曲《阳光下的孩子》有两个版本，见下：版本一：歌名：阳光下的孩子类别：儿歌作词：张名河作曲：晓丹语言：中文歌词：啦……好大的一个家在那阳光下 天边的彩虹是我们手中的画 妈妈的笑脸是...
朝气蓬勃的朝是怎么拼音的朝拼音： [zhāo,cháo] 朝汉语 [释义] [zhāo]:1.早晨：~阳。~晖。~暮。~霞。~气。~思暮想。~令夕改。~秦暮楚（喻反复无常）。 2.日，天：今~。明~。 [cháo]:1.向着，对着：~向。~前。~阳...
科学问题阳光下的影子有什么规律规律 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳方向相反。 2、太阳刚升起时，物体的影子最长，并在物体的西侧，随着太阳的升高，影子会越来越短，并渐向西北移...
为什么阳光下的物体会有影子是由于物体遮住了光线这一科学原理。光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。（这里说的光是可见光线）。 光的直线...
科学问题：阳光下的影子有什么规律规律 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳方向相反。 2、太阳刚升起时，物体的影子最长，并在物体的西侧，随着太阳的升高，影子会越来越短，并渐向西北移...
